第一学期高三英语一轮复习及考练计划.docxVIP

高三英语一轮复习及考练计划 秉持拼在当下，赢在高考的信念，我们高三英语备课组五位教师认真分析学生学情，以夯实基础，培养能力为目标，以课本为依托，循序渐进，重视基础，突出语篇，强调应用。以学定教，以教促学；以考代练，以练促考，努力提高学生英语成绩，制定以下复习备考计划。 （一）学生学情分析 从高二下学期期末考试开始，英语进入一轮复习阶段，经过暑假3个周的复习，有相当一部分学生学习态度有所改观，部分优秀生学习积极主动，竞争意识较强，常能积极发言、主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有较好的自控能力。但依然有相当一部分学生，特别是理科班的学生仅能做到上课听讲，被动完成作业，不能按照老师的要求去做，没有细致的学习计划和良好的学习习惯。部分基础较差的学生由于种种原因，对学习不太关心不能按时完成正常的作业，不能发挥自己的主观能动性，造成学习成绩很差。尤其是理科普通班的学生，大多基础差，又缺乏勤奋的精神，给教学带来了一定的困难。本届学生基础单薄，欠缺较多，虽然历经两年高中英语学习，但依然进步缓慢，英语成绩突出的学生很少。直至现在，读写依然是一个严重的短板，需要在复习中不断强化。 (二）一轮复习计划 1.根据我校自身的现状和学生的学情，实行先课本，后专题，再综合的复习过程。主要以课本为依托，以词汇为主线，从词到短语，到句型的扩充与检查，多进行单句翻译和语段练习，强化学生的时态和语态以及句式的的运用。结合近几年高考的趋势，易混淆的词语词组的辨析和限时阅读训练都是要强化的内容。 2．必修课本的复习重点是以词汇为抓手，结合单元教学目标，完成基本要求。夯实常考点，研究新考点，突破失分点，关注能力点。认真研究各地高考试题，根据高考考纲和试卷结构，精编专题性、阶段性或者综合性练习，使学生经常接触高考试题，提升应试应变能力。力争本学期末将完成英语必修课本的复习工作，为二轮三轮复习赢得时间。 （三）具体措施 1.认真钻研考纲和教材，进行集体备课，注重教学常规、确保教学效率。熟悉各种高考题型的重点，难点及考点，在一轮复习中要有目的、有意识地进行高考题型和答题技巧的系统训练，突破难点，精讲精练，提高课堂效率，确保每次考试都有一定进步。 2.每周开展一次集体备课活动，及时交流、交换教学中的感受和意见，集众人智慧追求复习的速度与质量并重，在语汇、阅读和语用三个维度上着力，争取每周完成一个单元的复习。 3.加大阅读和写作的训练力度。阅读占40分，学生阅读能力不行，就难以做好其他题型。而阅读能力，归根到底是词汇能力的积累不够，还有句法语法知识的不过关。注重阅读的训练，平时应泛读与精读相结合，每单元复习都应该进行一次以上限时阅读的训练。同时，本学期将计划让学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子和短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力将会得到提高。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 4.加强听力规范化训练。精选材料，每周争取利用进行至少一节课时间用于听力训练，重视挖掘和积累听力词汇和技巧。 （四）复习考练计划 1.利用周内上课时间，重点班进行每周1次45分钟考练（2篇阅读+1篇语法填空+1篇短文改错)，或者20分钟考练(1篇完形填空),体现复习的重点，检查学生知识应用能力及做题的方法技巧。普通班每2周进行一次考练，各任课教师结合任教班级学生学情自主命题，重基础知识考查，考试时间根据题量可30分钟到一节课之间。待批阅后在课堂上认真分析讲解，保证学生对重点知识的再现、巩固和消化。 2.“得阅读者得英语”，为此我们在一轮复习中要特别重视英语阅读的限时训练，着力于培养学生五个方面的英语阅读能力：①快速的浏览能力；②巧妙的猜词能力；③独立的分析能力；④准确的捕捉主题句的能力；⑤合乎逻辑的判断能力。每周可利用晚自习时间给学生下发陕西高考英语的阅读理解习题，时间限定在一节课，总分为40分。批阅后认真分析学生答题情况，总结得失，逐步提高学生英语快速阅读技巧和能力。 3.纵观近几年陕西英语高考试题，写作体裁以应用文、议论文、和记叙文为主方向，关注半开放及开放性作文，这是我们练习的重点。重点班每2周进行1次高考书面表达练习，普通班每3周进行1次，时间限定在25分钟内。老师认真批阅后再进行讲评，把每次写作练习中频繁出现的语句错误当成改错练习，改对后重写。对表达中出现的好语句特别摘出来，供其他同学学习借鉴。 4.认真对待每月的月考，无论教师自主命题或用学校的采题，教师统一阅卷，分析试卷中学生存在的突出问题，及时讲评试卷，改进和调整后期教学措施。 总之，