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反比例教学设计 说课稿 反比例教学设计说课稿 反比例教学设计周期；课堂讲稿 《反比例》教学设计 滴店中心学校胡梅 教学内容：反比例 1.使学生理解成反比关系的意义，理解和掌握成反比事例量的变化规律和特点，并根据成反比的意义判断两个量是否成反比。 2．进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法，培养学生判断、推理的能力。 教学重点：理解反比关系的意义。 教学难点：掌握成反比例量的变化规律及其特征。 1.正比例关系的意义是什么？如何用文字表达这种关系？判断两个相关量是否成正比例的关键是什么？ 2．下面哪两种量成正比例关系?为什么? （1） 时间、速度和距离。 (2)数量一定，单价和总价。 3.讨论工作效率、工作时间和总工作量之间的定量关系。（学生回答后，老师在黑板上写下）在什么条件下这两个量成正比例？ 4．引入新课。 如果总工作量是确定的，那么工作效率和工作时间将如何变化，变化的规律是什么？这两个量之间的关系是什么？这是今天要学习的相反关系。（黑板写作题目） 1．教学例4。（课件出示） 让我看看例子4。要求学生计算，在课本上填写表格，观察和思考。他们能找到什么？回答名字，老师在黑板上填写表格。让学