光合作用一轮复习教学案(教师版).pdf

. 光合作用 知识点1：光合作用探索历程 【典例1】1880年美国生物学家G.Engelmann设计了一个实验研究 光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水 绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图) ，他得出光合作 用在红光区和蓝紫光区最强。这个实验的思路是(B) A ．细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B ．好氧细菌聚集多的地方，O 浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强 2 C ．好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强 D ．聚集的好氧细菌大量消耗光合作用的产物——O ，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于 2 光合作用 专业资料 . 【典例2】德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后，再 把叶片的一部分遮光，其余部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗后再用碘液处理，结果发 现遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是(双选) (BC) A ．本实验未设对照组 B ．有无光照是遮光和曝光区域表现不同结果的唯一原因 C ．实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态 D ．实验证明叶绿体利用光照将CO 转变成了淀粉 2 知识点2 ：与光合作用有关的色素 叶绿素(3/4) 类胡萝卜素(1/4) 色素种类 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色 分布 叶绿体的类囊体薄膜上 吸收、传递光能（叶绿体中所有色素）、转化光能（只有少数叶绿素a ） 作用 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 ，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 ；大棚选用的薄膜——无色透明 特性 不溶于水，但能溶于有机溶剂如无水乙醇中。 【影响叶绿素合成的因素】 (1)光照：光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中叶呈黄色。 (2)温度：低温抑制叶绿素的合成，破坏已有的叶绿素分子，从而使叶片变黄。 (3)镁等无机盐：镁是构成叶绿素的成分，缺镁叶片变黄。 【色素与叶片的颜色】 正常 正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为3 ∶1 ，且对绿光吸收最少，所以正常叶片总是 绿色 呈现绿色 叶色 寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，显示出类胡萝卜素的颜色，叶子变黄 变黄 叶色 秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素， 变红 而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶子呈现红色 知识点3：绿叶中色素的提取和分离 （一）原理： 1、色素的提取：色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。 专业资料 . 2、色素的分离：不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度也不同。溶解度大的扩 散速度快，溶解度小的扩散速度慢。 （二）实验流程图示： 1、提取色素：（1）称取绿叶；（2）剪碎；（3）研磨：加入少许SiO (作用：研磨充分)、CaCO （作 2 3 用：防止色素被破坏）和 10mL无水乙醇 （作用：溶解色素）；（4 ）过滤：漏斗基部放一块单层尼龙 布；（5）收集滤液。选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。 2、制备滤纸条：（1）长与宽略小于试管，在一端剪去两角(作用：使色素在滤