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升华和凝华教学设计 升华和凝华教学设计 “升华与升华”教学设计 “升华和凝华”教学设计 江苏省海门市江心沙学校吴广发 1．知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2.了解生活中的升华和升华现象，并能用物理语言加以解释。 3．学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 4.培养学生的实际操作能力、观察能力、分析推理能力，培养学生手脑结合、理论联系实际、语言表达能力。 教学重点和难点 1.知道升华需要吸收热量，冷凝需要释放热量。 2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 1.了解升华和升华的条件。升华应该吸收热量，升华应该释放热量。 2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。教学理念 自主学习、合作交流、讨论和探索。 采用边学习、边实践、边观察、边分析、边讨论、探究，要多思考、多猜想、多推理和理论联系实际；并用物理语言进行小组交流的学习方法。 樟脑丸、试管、试管夹、筷子、火柴、酒精灯、碘锤、滴管、水、烧杯等。 首先从复习着手，在黑板上自上而下写出气态、液态、固态。让学生回忆前面学过的固态和液态的相互转化，液态和气态的相互转化，并由学生上黑板填物态变化的名称及吸热、放热的过程，然后让学生猜测固态