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国学经典诵读经验交流材料 “问渠哪得清如许？为有源头活水来。”正是借学校开展诵读“国学经典”活动的契机，我从此走上了一条学国学、教国学、用国学的国学经典之路。要想教好“国学”，必须先自己学好“国学”。 中国古典文学犹如一座巨大的宝库，它不仅蕴含着文人的智慧，而且以各种形式反映了曾经发生在这片土地上的朝代和生活。从这些经典作品中，我们不仅欣赏一种文化，还欣赏一种情感，一种对生活和社会的理解。经典花章丰富了我的文化底蕴；儒家、佛教、道教和各种学派启发了我的多角度思考。我和学生们一起背诵了《论语》、《诗经》、《老子》、《义歌》、《春江月色》、《寒舍题词》。在《四书》中，我探索了教育的大智慧，与仁者孔孟、智者老庄交谈，感受到了人生的哲理。。。中国古典文化为我打开了一扇门，一扇文化之门，一扇道德之门。什么时候进屋可能需要我毕生的努力，但这是我毫无遗憾的选择。 我记得高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。可是否又是每一个人都继承和发扬着先人的血统呢？，下面我谈谈我在近年在教授的班级开展“国学诵读”的情况，与各位共同商讨： 一、 成立一个小组，选择经典美丽的文章 把全班分成4个经典美文诵读小组，优等生和后进生互相搭配，发挥“帮带”作用，提高后进生的参与性。每小组自定诵读主题，诵读篇目可从课本、课