善待每一位学生.docxVIP

善待每一位学生 素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、提供条件。班主任的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导，使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途。作为班主任要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅和鼓励；使其潜能得到发展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者，尤其是班主任在教育、教学过程中一定要因材施教，面向全体，善待每一位学生。 1.善待学习困难学生：十个手指一般都不整齐，更不用说人了？同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不在同一水平上，他们的“发展期”也不同，同一学生本身也存在学科间的不平衡。任何在班级里教学生的老师都必须有上、中、下三种学习方式。事实上，学习差的学生比其他学生更渴望得到父母、老师和同学的尊重和爱戴，因为他们比学习好的学生承受更大的心理压力。作为班主任，我们必须善待他们，真诚地向他们倾