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听课体会 年轻教师应当怎样看待公开课 听课体会年轻教师应当怎样看待公开课 听力体验冒号；青年教师应如何看待公开课 听课体会：年轻教师应当怎样看待公开课 星期三下午，我们学校的杨老师在学校开了一堂公开课。题目是二年级第二册《小山羊和小灰兔》。 关于这堂课，教学中存在的许多细节方面的问题，比如：教学步骤乱了，语言不够儿童化，老师提出的问题过难，没有进行朗读方面的指导等。在评课交流时很多老师已经说过，之前我也写过不少这方面的内容，所以我不想再写。在这里，我更想说一点题外话。 杨老师是本学期刚来的新老师。这是她工作的第二年。她以前教过数学。根据学校的实际需要，她只能被安排教中文。年轻教师灵活、精力充沛。只要他们有进取心，他们就愿意学习自己的业务并适应教学。我在这个领域也有教学经验——我先后教过语文和数学。 上完课，评课研讨时，按照程序，先由执教老师先说教学设计和课后反思。杨老师自己这样说：上课时很紧张，上得很乱，觉得很失败。说这话的时候，她的头是低着，声音也是轻的。大家都看得出来，她对自己上课的表现也很不满意。她对自己的评价当然不是谦虚，课确实上得不太理想。但我想，对于这样的老师，评课时不应有过于明显的责备、批评的语气，甚至还要谨慎地选择措辞，有时甚至要尽量往好的方面来说，比如教态亲切自然，板书清秀工整。我高兴地看到很多老师也注意到了