《风筝》第二课时教学设计详.pdfVIP

风筝教学设计 教学目标 1. 会认会写“依、歇、丧”等生字，正确读写“精心、希望、依然、 抖动”等词语。 2. 通过朗读、交流体会文中的感情，能够有感情地朗读课文。 3. 读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放 风筝给孩子们带来的乐趣。 教学重点 体会孩子在做风筝、放风筝、找风筝这些过程中的心情变化。 教学难点 借助文中描写内心情感的语句体会孩子的情感变化。 教学准备 多媒体课件 教学流程 一、 开门见山，引出课题 师：同学们，你们童年最大的快乐是什么？ 预设1：和爸爸妈妈去旅游，见识我国的美丽风光。 预设2：和小朋友们一起玩游戏。 预设3：能吃到许多好吃的零食，玩许多游戏。 师：同学们都有自己的快乐。今天让我们一起走进《风筝》这篇课文， 去感受文中孩子的快乐。【板书课题】 二、 初读课文，感知大意 师：请同学们根据大屏幕上的要求自由朗读课文。 朗诵要求： 1. 读准字音，读通句子，理解课文大意。 2. 孩子们童年最快乐的是什么？ 师：课文读完了，先来考考同学们对生字词的掌握情况。 读一读： 精心 憧憬 希望 依然 却是 翩翩起舞 拼命 奔跑 抖动