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班组工作计划模板集合六篇 班组工作计划 篇1 第一条 必须包括本班组的年度计划、月度计划，应根据电厂的年度、月度计划并结合本班组实际情况制定。 第二条 根据本班组所管辖设备的运行情况制定备品备件的申购计划。 第三条 根据本班组人员的技术素质状况制定培训计划。 第四条 制定本班组安全学习、政治学习计划，并有完整的学习记录。 第五条 根据班组成员的思想状况定期召开民主生活会，形成记录。 第六条 对本班组的阶段工作计划的完成情况有总结记录，对未完成的工作要有说明。 班组工作计划 篇2 一、 情况分析： 本学期我们年级组的大部分教师是从中班组升入大班组的，但个别教师也作了调动，新加入到我们的队伍中。从教师的自身情况看，他们的师资水平相差较大、年龄层次跨度悬殊，因此保教能力上也产生较大的差异。 通过上学期的保教研究、理论学习，我们的教师在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进，能走进幼儿，根据幼儿活动的需要去创设环境，特别是在区域活动中，教师不再盲目投放材料，而使投放的材料更满足幼儿的需要，但如何将区域活动与主题活动相融合，在区域活动中引发孩子的多种经验使幼儿的能力得到提高，这将是我们需要研讨的一个重点。 二、 指导思想： 继续以“纲要”为指导，以园务计划、保教计划为依据，深入学习“纲要”“指南”，围绕新教材、“课程教学策略”进行学习、推广。以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。 三、 工作重点： （一） 加强理论学习、提升教学能力 1、珍惜园内的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。 2、积极利用年级组展开“现场研讨活动”，捕捉教师教育、教学 活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。 A、主题活动的环境创设 B、如何对幼儿的零散经验进行提炼归纳？ C、讨论如何运用引发策略？ D、如何运用支持策略、回应策略？ （二）以区域活动为切入点，尝试使用新教材 1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。 2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。 3、研讨如何开展整合性区域活动。 4、尝试将区域活动与主题活动相融合。 （三）加强年级组自身建设 1、组员认真分析自身的状况，制定出课堂改进计划。 2、定时、定点开展年级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。 3、年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动，实行资源、经验共享。 四、 具体安排： 第一次： 1、迎新环境设置、商讨迎新活动方案。 2、制定计划。 第二次： 1、 商讨庆国庆“伟大祖国”节日教育系列活动。 2、 主题环境创设。 第三次： 1、 小结、交流下月计划。 2、 商讨大班家长学校讲座内容。 第四次： 1、 讨论如何开展大班区域活动。 2、 制定下月计划。 第五次： 1、 学习“课程教学策略”一书。 2、 围绕曹勤华的活动，探讨如何运用支持策略、回应策略。 第六次： 1、 各班开设了哪些区域活动。 2、 谈谈如何将区域活动与主题活动相融合。 第七次： 1、 观摩蔡艳玲的活动，研讨如何运用引发策略。 2、 研究案例记录与分析。 第八次： 1、 商讨元旦迎新活动方案。 2、 研究如何开展整合性区域活动。 第九次： 1、 探讨如何全面记录主题活动，制作主题包。 2、 制定下月计划。 第十次： 1、 交流书面作业，相互借鉴，共同促进。 2、小结本学期的工作，商讨下学期的工作思路。 班组工作计划 篇3 一、情况分析： 我小班教研组现共有4各班级，8名教师，高级教师3名，其中1位是外聘教师，另有2名外聘教师，一级教师2名，1名初职教师。级组成员老的老，小的小，年龄差异很大。 上学期的教研我们探讨的是随机追问的实践研究，得到的体会是： 1、肯定追问式的回应是必要段。因为教师的追问可以把孩子的有限经验充分挖掘出来，相互影响、相互分享、有效扩大化。所以，小班的老师要善于运用这种回应方式。 2、区别追问与辅助提问。辅助提问是老师转用其他的问题来提问，以便让幼儿更能理解老师的问题。 3、无论是追问还是辅助提问都要紧扣教育目标。 根据大教研计划中的分析，我们级组也发现存在教学中老师小结环