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我是一只小虫子教案 课文内容分析： 《我是个小虫子》是《统一语文教科书》第4卷第2卷第2期的最后一篇课文。这是一篇自我描述的散文。文本以第一人称从小虫子的角度描述了小虫子眼中的世界。这种语言幽默有趣，阅读时会让人发笑。 本课共7个自然段，围绕小虫子“小”的特点描述了“小”对小虫子生活的影响，小虫子们自己的感受却有所不同。第1、2自然段写小伙伴们觉得“当一只小虫子，一点儿都不好。”蹦蹦跳跳的时候，屁股被苍耳刺痛;被小狗的尿淹得昏头昏脑;还会被小鸟吃掉，真是一点儿都不好。第3至7自然段主要写“我觉得当一只小虫子还真不错。”可以在草叶上伸懒腰，可以用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上旅行，快乐时想唱就使劲唱……我觉得当一只小虫子的生活是如此自由自在、悠闲舒适!这种随心所欲的舒畅就是孩子们心中美好的向往，从而产生情感共鸣，产生对生活的热爱之情，使之真切认同当一只小虫子的幸福。 插图就在主题旁边。图中，一只小昆虫站在绿色的草叶上，草叶上结着晶莹的露珠，大自然的新鲜气息浮现在我们面前。小虫子摇着长长的触须，睁开圆圆的眼睛，张开大嘴，好像在说什么。 学情分析： 二年级的孩子好奇、天真、活泼。他们喜欢观察小动物，尤其是一些小昆虫，它们在草地和树上随处可见。因此，文本充满了童真和幽默的语言。孩子们必须有强烈的兴趣，这很容易激发学生的情绪和体验文本。 本课是小虫子的自述，自问自答，自得其乐，孩子们不知不觉把自己代入到小虫子的世界中，和小虫子一起快乐，从而获得情感体验。文本前后对比，讲述了“我”喜欢当一只小虫子，可“我”的小伙伴们却觉得当一只小虫子一点儿都不好。小虫子对生活不同感受的对比，更容易引起低年级学生的好奇心，可以借此激发学生的朗读兴趣，感受小虫子世界的奇妙有趣。 教学目标： 1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字;会写“屁股、苍耳”等8个词语。 2.当“月”用作部首时，能够找到其语义特征，未知单词可以在字典中阅读。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 教学重点： 1.正确识字、写字。 2.当“月”用作部首时，你可以发现它的语义特征。 3.边读边展开想象，体会当小虫子的乐趣。 教学困难： 边读边展开想象，体会当小虫子的乐趣。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、 儿童歌曲激发兴趣，并引入新课程 (一)读儿歌，识昆虫 1.播放童谣： zhīzhūzhītǎngmàzhàmàzhà 小蜘蛛，织一张网，躺在上面晒太阳。蚱蜢，蚱蜢 húdié 过来。这不是蹦床。毛虫变成蝴蝶。他们穿着花衣服真漂亮。 学生齐读。 这首儿歌里的小昆虫叫什么名字？学生反馈。 2.借助图片识昆虫，出示多种昆虫图片。 老师介绍：人类已知的昆虫种类超过100万种，是地球上最大的动物群，几乎遍布世界各地。在美丽的花朵和绿草中，到处都是可爱的昆虫。你喜欢这些小生活吗？今天，让我们进入小昆虫的世界，看看小昆虫的世界和我们的世界有什么不同？ (二)揭示课题 1.在黑板上同时书写和阅读。 二、初读课文，认读生字词 （一） 一读课文 1.自由读课文，借助拼音把生字读准，课文读通顺，并标出自然段序号。 2.告诉我课文中有多少自然段落。 (二)分类认读生字词 1.激进文化。 (1)指名读，正音。 （2） 老师展示新单词： 不会认的生字用部首查字法查字典认读。 （3） 交谈并寻找，关注侧面。 在查字典的过程中，你们发现了什么? “身体”一词是指学生在某个月内身体状况。 (4)知识拓展：在自己的身体上找一找，还有没有哪个部位的名称也含有“月”字旁? 学生交流：颈部、腹部、大腿、面部、心脏 过渡：摸摸你们的脸、肚子，都是肉肉的，那关于身体的汉字应该是“肉”字旁，怎么会和月亮有关呢? （5） 有趣的延伸：原来在古代汉字中，月亮和肉是象形文字。一个看起来像月亮，另一个看起来像一块肉。当他们演变成印章字符时，这两个字符的外观有点相似。 当“肉”作为偏旁部首的时候，汉字书写空间有限，肉字中的“仌”被拉平成了两横，这样就很像“月”字了。 （6） 总结方法：今天，大多数包含“月亮”的单词都与身体有关，还有一些确实与月亮有关，如明、朗、朦胧、朦胧等。月亮在单词旁边非常顽皮，有时隐藏在单词的左边，有时隐藏在单词下面。当“胳膊”、“肩膀”、“胃”和“肾”隐藏在