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教师网络培训研修心得体会 教师网络培训是教师继续教育的一种有效快捷的培训方式，这种培训有着一般培训所没有的优势，它可以打破人力，物力，时间，空间的限制，使沟通更加方便，普及面更加广泛。 20XX年1月4日，在县教师培训学校小学教育部的精心组织下，我县一年级班主任冒着严寒，准时来到培训小学五楼会议室。全体员工参加了省教育学院人民教育版小学数学编写组组织的在线培训。为期一天的培训内容非常丰富，主要包括四个方面：上午，主要是一年级第二册数学教材的讲解和教师教材配套光盘的使用培训；下午，我们将解读20XX版数学新课程标准和精彩的专家互动问答活动。 虽然天气寒冷，又正值寒假假期，但是我们都以饱满的热情认真聆听每一个环节中教育专家的深刻解读，他们在视频中耐心细致到位的讲解，答疑，为我们一线教师解决了教育教学中的许多困惑，并为下个学期更好的完成教育教学工作指明了方向，打好了基础，充足了能量。 一天的学习既紧张又充实。虽然培训已经结束，但终身学习的志愿者是无法改变的。在今后的工作中，我将理论联系实际，学以致用，努力提高自身素质，在教学实践中把学与教结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富专业知识的同时，他们还广泛参与社会科学和自然科学知识，以更好地满足学生对知识的需求。此外，我们还应该成为反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为、决策过程和结果，提高自己的专业水平。反思是教师二次成长的关键。教学反思可以促进教师的专业成长。正如叶兰教授所说：写终身教案只能是一名教师，写三年教学反思才能成为名师。任何一位教师，即使是一位杰出的教师，在教学过程中也不可能十全十美。因此，我认为“只有学习精彩，生活才会精彩；只有学习成功，生活才会成功。”从经验中学习，在行动中学习，在反思中成长。教师成长=经验十反思是正确的。 通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了一年级下册新教材的特点和教学关盘的使用以及20xx版数学新课标的内容，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感觉到自己知道得太少，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种紧迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。由衷感谢网络培训带给我们的精神大餐! 在这次网上培训中，我进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足。作为一名年轻的教师，我知道自己在数学教学方面很幼稚、不成熟，而且在教学方面还存在很多不足。然而，通过这些天的学习，我坚信我在未来的工作和学习中会取得更大的进步。以下是我通过培训获得的经验： 一、数学理念的提升 虽然他从事教育已有十年，但他在小学数学课堂上只站了两年。没有教学经验，教学技能非常薄弱。面对今天的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国教育的快速发展做出贡献。 在这次学习中王永斌老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。曹文香老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。 二、 教学行为的转变 对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。 王先生和陆洁夫先生的解释为我们在这些方面的思考提供了一些参考方法。空谈理论是不切实际的，放弃理论是不合逻辑的。我们应该理论联系实际，根据日常工作中的工作量，在学期初为自己设定工作目标，比如认真准备多少节课，进行多少课堂教学研究等，有选择地进行教学研究，确保有限的教学时间得到充分利用。数量不是本质。我认为这种教学行为的改变可以真正应用到我们的实际工作中，使学生获得更有效的教学。 三、教研方法的更新 长期以来，发展开放课一直是我们教学和研究的重要手段。通过王主任的演讲和几位老师的介绍，我不仅对如何讲课有了更深的理解，而且认识到在日常教学和研究中转变观念和方法的必要性。要与时俱进，在学校开展开放式教学评价与比较的基础上，结合实际，有选择地加强课后发言与互评的实践，进一步更新教研方法，从而