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小学语文培优辅差工作总结 本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。为今后更好地开展培优补差工作，提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下： 1.全面调查和了解学生 要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生， 2.教师根据学生的表现确定需要培训的优秀或较差的学生名单，一般利用每天中午和其他业余时间进行指导。 3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。 4.优秀学生的培养要着眼长远，着眼于增加大学生的学习难度，拓宽知识面，发展差异思维，培养创新能力，确保优秀学生做得更好。 5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。 6.优化课堂教学结构，改进教学方法，教育教学质量全面提高。在课堂上，学生是主体，训练是主线，思维是核心。更多的发言机会留给了学生。课堂提问经过精心设计，分为难、中、易三大类，让优秀学生能回答困难问题，让学习困难的学生能回答简单问题，让每个学生都有机会在课堂上展示自己，能尝到成功的喜悦。 7、通过第二课堂活动培养了学生的特长。第二课堂活动是培优补差的基础。这学期一开始，我就依据上学期学生的学习情况，挑选出了10名学困生，把他们编为培优补差活动小组，他们进行课外辅导，进行基础知识的补救。8、通过培优补差工作，拉近了老师和家长的距离。在培优补差过程中，我经常进行家访与家长取得联系，争取他们的配合和支持，共同采取有效措施，对学生进行辅导和教育。在此过程中，老师和家长的关系越来越紧密，许多家长特别重视家庭辅导，为培优补差工作打下了良好的基础。 虽然取得了一些成绩，但仍然存在一些问题，如教育、教学方法和手段仍然粗糙，需要改进。但我相信，在学校的支持和老师们的合作下，“培优济贫”的工作会越来越好。“一切为了每一个学生的发展”是新课程核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们的教师既要做好培养优秀学生的工作，又要做好辅导贫困学生的工作，从而带动中级学生培养优秀和辅助贫困生。只有及时细致地做好这项工作。为了让优秀学生做得更好，让贫困学生做得更好，从而全面提高全体学生的思想道德素质、科学文化素质，达到理想的教学效果。 总之，通过这学期的培优补差工作，我班学生中优等生逐渐增多，学困生逐渐减少了，可谓是大面积提高了教学质量，全面落实了素质教育。培优补差工作是一项艰巨的工作，在今后的教学工作中，我有决心、有信心把这项工作做得更好，更大限度地提高我们班的教育教学质量。 一、 指导思想 新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。 二、 具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。 2.培训内容：包括朗读、背诵、口语交流、写作和听力。 三、培优补差对象和形式 目标：同一水平的尖子生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2.使用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、 具体措施和时间表 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上问他们更多问题。对于优秀学生，提出更有针对性和启发性的问题；多问一些关于后进生基础知识的问题，促进他们不断进步。当后进生在家庭作业中犯更多错误时，老师应该当面纠正他们，指出错误并给予耐心的指导。当少数后进生因基础差而难以上岗时，应采用系统辅导的方法，使老年人焕发新的活力，促进老年人的新生，从而帮助后进生弥补自身的知识缺陷。开发他们的智力，增强他们学好汉语的信心。此外，在课堂上向后进生多提问题，当他们发现自己的优势和成就时，及时表扬他们，从而提高他们的学业成绩。 2、课余时间个别辅导 在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学