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提高教育质量 【真题范文】 用劳动成就制造强国梦 无论是劳动课在中小学教育中不断被边缘化，还是职业教育发展面临诸多难题，抑或是泱泱大国制造圆珠笔笔芯滚珠困难重重……不难看出，劳动课、技术教育、职业教育、制造业发展是相互关联的整体，休戚与共。从这个角度出发，只有注重劳动教育、完善职业教育、培育工匠精神，才能用劳动成就制造强国梦。 劳动是人维持自我生存与自我发展的唯一手段，它创造了人类、创造了世界、创造了文明。在提质增效、转型升级、供给侧结构性改革的要求下，高素质劳动者和技术技能型人才成为一种刚需，精益求精的“大国工匠”成为一种标配。 加强劳动教育，转变劳动观念，做到知行合一是基础。劳动教育曾是我国学校教育的传统，20 世纪我国几乎所有的大中小学都开设了劳动课，之后在边缘化的过程中纷纷被取消。加之“万般皆下品，唯有读书高”的传统观念作祟，多数家长和孩子的劳动观点和态度发生偏差，知行不一，甚至鄙视劳动，导致身体健康状况和学习成绩“双下降”。因此，中小学校需要设置劳动课程，积极组织开展校内劳动；家长也需要转变劳动观念，在适当的家务劳动中给予孩子更多锻炼的机会；学生更需要做到知行合一，在劳动实践中全面发展。 完善职业教育，配齐软硬件，多方齐支持是关键。高素质劳动者和技术技能型人才是实体经济发展的中坚力量，而实体经济的发展是经济社会的压舱石。不可否认，13300 多所职业院校，每年近 1000 万名毕业生，为加工制造、高速铁路、民航等领域输送了高素质劳动大军。但是，我们也要看到职业教育的教学模式单一；农村职业学校师资力量薄弱，教学硬件设施严重不足；职业技能人员社会地位低等问题。因此，无论是社会舆论的引导，还是职业教育主管部门对职业院校的业务指导，抑或是职业院校在师资队伍建设、资金筹集、合作办学等诸多方面都亟待改进。 培育工匠精神，践行社会主义核心价值观是保障。实现制造强国梦，更需要富有创造性和精益求精的工匠精神为其保驾护航。高级技师胡双钱，30 多年来创造了手工打磨过的零件百分百合格的纪录，这些零件都被装在新一代大飞机 C919 首架样机上。正是靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，他才成为自己所在领域不可或缺的高技能人才，弘扬着大国工匠精神，践行着社会主义核心价值观。同时，工匠精神的培育，不仅需要自身的努力和坚持，更需要政府、社会、企业在薪资待遇、社会保障、社会地位等方面不断完善，为实现制造强国梦提供坚实可靠的保障。 不积跬步，无以至千里。制造强国梦的实现，需要在加强劳动教育、完善职业教育、培育工匠精神等多方面着力。唯其如此，中国经济的航船方能识水性，顺洋流，乘风破浪，稳健前行。 【范文赏析】 1.范文观点鲜明。申论文章观点鲜明，一方面是位置鲜明，即在特殊位置体现主题或观点，另一方面是内容鲜明，即观点表达鲜明，内容具体。本文围绕“劳动成就强国梦”这一话题展开，首先，标题包含了主题“劳动成就强国梦”，点明了本文主题。其次，开头开门见山点出主题，而后提出“只有注重劳动教育、完善职业教育、培育工匠精神，才能用劳动成就制造强国梦”这一中心观点，做到了中心观点位置、内容鲜明。再次，文章主体观点围绕主题阐释，位置鲜明，表达到位，视角全面。 2.范文结构完整、逻辑严谨。范文包括了标题、开头、过渡段、主体论述段和结尾。其中，开头在点题的之后进行了解题。过渡段阐释了劳动的重要性，而后提出要培养技能人才、大国工匠，为引出论述段对策做铺垫。论述段从“加强劳动教育，转变劳动观念，做到知行合一是基础”“完善职业教育，配齐软硬件，多方齐支持是关键”“培育工匠精神，践行社会主义核心价值观是保障”的角度提出对策，是对文章中心思想“只有注重劳动教育、完善职业教育、培育工匠精神，才能用劳动成就制造强国梦”的具体说明，起到支撑中心思想的作用。结尾总结主题，并阐释深远意义。综上可知，文章总体呈现“提出观点-分析观点-落实观点”的逻辑。 3.观点论述充分。一方面，本文论述观点的层次多样，以论述段1为例，论述内容围绕“加强劳动教育，转变劳动观念，做到知行合一是基础”展开，先说明劳动教育曾被重视，再分析不重视劳动教育的原因及其表现，随后分析不重视劳动教育的危害，最后说明如何重视劳动教育的对策，论述层次按照“重视-不重视-如何重视”的层次展开。另一方面，本文论述内容饱满，以论述段2为例，既采用了数据内容论证，又进行了意义分析、问题分析、对策分析等道理论证。 【金词金句】 1.只有注重劳动教育、完善职业教育、培育工匠精神，才能用劳动成就制造强国梦。 2.高素质劳动者和技术技能型人才成为一种刚需，精益求精的“大国工匠”成为一种标配。 3.万般皆下品，唯有读书高。 4.实现制造强国梦，更需要富有创造性和精益求精的工匠精神为其保驾护航。 5.不积跬步，无以至千里。