口风琴校本课程（含起源、分类、好处、教学纲要）.docxVIP

口风琴校本教程 口风琴的起源 现代的口风琴是由德国的Hohner公司在1950或1960年代所发明。不过19世纪在意大利就已出现类似形式的乐器。 （英语：Melodica）是一种有键盘的吹奏乐器，在乐器分类上和口琴同一类，都属于自由簧（英语：free reed）的吹奏乐器。口风琴上面有类似钢琴的键盘，旁边有吹嘴，可以在弹奏时吹气，因此也可视为可吹奏的键盘乐器。口风琴的键盘长度大约是二至三个八度。口风琴由于体积小，而且轻便容易携带，在音乐教育中很受欢迎，尤其受到亚洲人的喜爱。 口风琴的分类 第一种是单音口琴，普通的有十孔、十二孔、十六孔等，每个孔附有两个不同音簧，一是吹音，一是吸音。但是由于它的构造很简单，音量也很小，因此不很适用。 第二种是复音口琴，它的构造和单音口琴大有不同，普通有十六孔、二十孔、二十一孔、二十二孔、二十四孔等，每孔分上下两格，钉著两个同音的簧，吹奏起来，能同时发音，所以音量很丰富，并且可以吹奏各种新式奏法，学者也当以这种口琴为最主要。 第三种是半音阶口琴，此项口琴为近年所发明，只可惜这种口琴构造太简单，音量太单调，实际上也就不很合用。 第四种是重音口琴，这种口琴是取单音复音二者的长处而构成的，每孔也分上下两格，不过下一格的音比上一格高出一倍，声音非常幽雅动听，极适合二重奏、三重奏、及大合奏之用。当初发明之初，以十孔为最多，每孔附有两个簧，一吹一吸。 第五种是合奏用口琴，口琴队大合奏除了普通高音口琴（ 即复音口琴 ）外，还有专门为合奏设计的特种乐器。 学习口风琴的好处 1.增加肺活量 因为口琴是吹奏乐器，对吹奏者的气息要求还是比较高的，经常用腹式呼吸法会锻炼我们的肺活量，改善心肺功能。对我们的身体健康是有好处的哦。据说吹口琴还可以有效的帮助哮喘病人康复呢。 2.得到艺术的熏陶 这是显而易见的好处，接触一种乐器我们就会接触不同类型的音乐，从而间接的受到艺术的熏陶，比如我们喜欢十孔，那么可能就会接触到乡村，布鲁斯，摇滚等风格，如果喜欢半音阶，可能就会接触到古典爵士等风格，喜欢复音的可能就会接触到民乐，流行等风格，多多接触各种风格的曲子是好的，这都是花钱买不来的艺术修养。 更深刻的学习和理解乐理知识 如果我们只拿着书死记硬背而不听音乐的话，是很难理解乐理的真谛的，而且会觉得很枯燥，但如果 你学习了一门乐器，并通过乐器去理解乐理知识的话，你会理解的更深入些，并且不会觉得枯燥，好多琴友都对乐理学习比较愁，其实乐理知识并不怎么难，而且学会了乐理是我们一生都受用的知识财富。 4.锻炼意志力 没有任何一种乐器是轻而易举，一蹴而就的，再简单的乐器都需要艰苦的努力，很多人耗费了多年的心血，往往是接近成功的时候半途而废。学习口琴就给我们提供了一个磨炼意志力的机会，在反复单调的音阶练习中破茧成蝶，而且音乐的学习是一个台阶状的曲线，当你突破了一个地方后你会非常有成就感的。 5.养成良好卫生习惯 很多不玩口琴的人都认为口琴比较脏，其实只要注意个人卫生及琴的 清洁完全可以不必担心，从没听说过某位口琴大师因为吹琴而得上什么传染病。而且因为注意卫生，我们的个人卫生意识会更强，这也是一个非常难养成的好习惯哦. 口风琴课程教学纲要 一、口风琴校本课程的研究视角 口风琴校本课程以音乐学科核心素养为指导，从课程开发与实施出发，建立口风琴社团，让更多的学生通过口风琴的学习与演奏参与到音乐实践活动中。进一步完善口风琴课程架构，让口风琴社团能够成为学校的特色社团。在课程开发的过程中，编写适合本校学生学情的教材，整理编录既有音乐文化内涵又能结合表演技巧的曲目。突出口风琴适合集体教学的乐器特性，让学生在合奏、齐奏、轮奏等多种集体性的学习与配合中加深对音乐作品的情感体验，在各类舞台实践表演中培养音乐实践能力。 二、口风琴校本课程开发的背景与理论意义 （一）口风琴校本课程开发的背景 器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣、提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。目前，学校在器乐教学方面相对薄弱，需要开发更多器乐类校本课程。但钢琴、古筝、二胡等乐器的学习难度较高，并不太适合在学校中展开大规模的集体教学。口风琴作为一种固定音高类的乐器，音色优美、小巧易学、价格也不贵，通过前期的实践发现小学生对这种乐器很有兴趣。基于这样的现状，我们将口风琴引入课堂，使学生能够熟练掌握口风琴演奏技巧，让口风琴成为孩子们表达音乐、创造音乐的一个载体。 （二）理论意义 奥尔夫音乐教育理论提出：音乐是一种综合性艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏，每个孩子都应该有机会去感受和体验。口风琴学习入门简单，乐器演奏过程中会带来许多快乐。近些年来，“核心素养”的提出让我们认识到学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，当下教育也越来越注重对学生的个人修养、合作参与、艺术审