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科任教师德育工作计划 科任教师德育工作计划 1、挖掘教材的德育因素，渗透德育。中学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切 入 点 和 结 合 点 ， 进 行 自 然 的 渗 透 ， 切 忌 长 篇 大 论 。 例 如 ， “Goodmorning!”“Howareyou?”“Hello!”“Nicetomeetyou!”“Thankyou!”“Sorry.”等礼貌用语，是学 生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在 学生进行语言操练的过程中， 不失时机地对学生进行文明礼貌教育。 在学习“Whendoyouusually…”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息 时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动， 来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习，实际 上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效 果。2、注重语言教学的情感教育，促进学生和谐发展。学生学习的过程，是身心整体发展 的过程。有研究表明，中学阶段正是情感性学习形成的关键时期。这阶段儿童的学习活动带 有很大程度的情绪化倾向。因此在教学过程中，教师始终要把激发学生自主学习的动机，调 动学