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小学生评价激励机制 我们的时代正处在一个不断变革的时代，改革开放方兴未艾。教育也不例外，教育改革的浪潮席卷全国，素质教育、课程改革不断深化。教师的教学方式，学生的学习方式都在发生深刻的变化。现在的小学生也已不是过去的小学生，他们视野开阔、思维活跃、兴趣广泛，但对于学业的敬业精神也明显逊色于过去。动手实践、自主探索、合作交流学习方式的不断运用，探究学习、合作学习的不断开展，使得教师成功驾驭学生越来越变得富有挑战性。建立起一套有效、长效、高效的评价激励机制，是新课程标准理念下，促进学生全面、持续、和谐地发展的需要。一、班级奖励制度:(实行累积式奖励)1、作业:认真完成老师布置的作业得一个A+，10个A+换一张基础卡。2、课堂表现:课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己得一朵花，累计10个，换一张基础卡。3、劳动:积极参与劳动，打扫卫生又快又好得一个标志(花)，10个换一张基础卡。4、课间:每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得一个标志(苹果)，累积10个换一张基础卡。5、合作:乐于与伙伴合作，在合作中相互学习得一个标志(花)，累积10颗换一张基础卡。6、环保:爱护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾，能主动拣垃圾，维护周围的环境与卫生得一个标志(苹果)，10个换一张基础卡。7、友爱:不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人得一个标志(苹果)，10个换一张基础卡。8、小老师:能协助