如何支持幼儿在建筑区开展自主游戏.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 如何支持幼儿在建筑区开展自主嬉戏 　　以视察为基础进行辩论 　　用观摩指导点燃老师的探究之趣 建筑区不同于其他区域，幼儿的搭建要基于技能的驾驭，所以须要老师的指导和示范。通过探讨北京市东城区东四五条幼儿园借用实例观摩的形式，视察小班幼儿完整的建筑区嬉戏过程，带领老师分析幼儿行为。发觉孩子自己也能玩得很专注，也能学会搭建的方法，只是程度不同。为此，老师起先放手，视察孩子们自主搭建嬉戏，每次教研时老师自发地讲解并描述着孩子们的新改变，有了实例的支撑，老师们在教研活动中的发言也更加踊跃，思维的参和也越来越多，更引发了同事之间的沟通欲望，建立了良好研讨循环。