分数的初步认识说课稿.pdfVIP

分数的认识说课稿 一、说教材 1、教材分析 义务教育课程规范实验教科书 （冀教版版）这套教材，分数这 部知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认 识，第二次是五年级的系统学习分数知识。《小学数学课程规范》 中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能 认、读、写简单的分数。这一课是分数教学的起始课。它是同学 已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习 分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数 学教学体系中占有重要地位。对三年级的小同学来说，从认识整 数发展到认识分数，是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验， 而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。尤其是分数既表 示一个量，又表示整体与局部的关系，小同学较难理解。 2、教学目标分析 根据以上分析和《课标》要求，拟订这节课的教学目标为： （1）结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学 习分数的必要性；并会正确地读写分数，知道分数的各局部名称。 （2）会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。（3）通过动手 操作，培养同学的观察能力，动手操作能力，和口头表达能力。 教学重点：认识分数各局部的名称，初步掌握简单分数的写法和 读法，