买电器教案分析和总结.pdf

二年级数学《买电器》教学设计 教学内容：北师大版实验教科书数学二年级下册第五单元 加与减（一） 第一课时买电器。 教材分析 ： 整百、整十数的加减是第五单元“加与减”的第一课时。本节课主要学习 整十整百数的口算加减法。教材安排了三个问题：第一、二个问题学习整百数 的加减法，第三个问题让学生尝试自己提出问题并计算整百数与整十数的加减 法。 学生分析: 本节课的内容是在学生掌握了 100 以内的数的口算加减法的基础上，学习 整十、整百数的加减法计算。100以内数的计算和列式，对于二年级的小学生来 说已经没有太大的困难。二年级的孩子，他们的学习习惯还需要老师的关注和 培养，教会他们学习方法，引导他们自己思考，经历合作探究的过程。根据学 生知识掌握情况和年龄特点，《买电器》这节课，重点关注学生对算法多样的 感受，对整十数、整百数加减法算理的理解，进一步理解十进制计算中满十进 一的意义，以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。 教学目标： 1.在知识技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地 计算。 2.数学与思考：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力， 体会到数学与生活的密切联系。 3.情感态度：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习 的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。 教学重难点：掌握整百、整十数加减的口算方法。 教具、学具准备：电脑课件 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣。 1.师：告诉大家一个消息，李老师过几天就要搬新家了，你们想到李老师 的新家去看看吗 多媒体播放图片：学生欣赏 2.让学生谈谈感受（学生情不自禁地说：好漂亮呀！） 师：小朋友们你们在参观的时候，老师听到有的同学说真漂亮呀，有的同 学说还缺了点什么那谁来说说你认为还缺了点什么呢 师：今天，李老师就想邀请我们班的孩子当它的小参谋，陪老师一起到商 场去购买家电，好吗但是去之前老师先考考大家（出示图片 1）(意图：通过练 习引导学生复习万以内数的组成) 二、自主探究，交流算法 1.看一看：商场到了，商场里有哪些家用电器呢（课件出示 4 种电器） 2.谁能像营业员那样给大家介绍电器的价格呢（个别同学演示）提示声音 要洪亮。（创设与学生生活相关的生活情境，激发学生参与学习活动的积极性。） 3.提问：根据这些数学信息，你能提出一个加法问题 师：同学们提出了这么多的数学问题，个个都是问题小博士。这节课，我 们 就 先来 解 决 同学们 提 出 的这 些 数 学 问题 。 （揭 示 课 题 ：买 电 器） 4、探索问题一： 课件播放：我想买 1 台洗衣机和 1 台电视机共花了多少钱(通过让学生 自主探索，讨论感知算法多样化，一题多解) （1）怎样列式呢指名回答。（学生说算式 500+800） （2）板书：500+800= （3）请大家估计一下，小淘气买这两样电器大约需要多少钱 （4）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法（先独立思考，后小组 交流） （5）各小组展示算法。你们小组有什么好办法 方法一：口算先想 5+8=13 500+800=1300，5 个百加上 8 个百是 13 个百， 即 1300。 方法二：拨计数 器可以在计数器上用拨珠子的方法得到的。 方法三：分解法 将 800 分成 500 和 300,500 和 500 凑成 1000， 1000+300=1300 或 800+200+300=1300 （元） 方法四：数线法 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 （让学生积极参与到课堂活动中，同时留给学生思维空间，让学生自主探 索，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。） 5.师：通过大家的计算，老师买 1 台洗衣机和 1 台电风扇共花了多少钱 全班一起回答。（师板书：共花 1300 元。） 6.试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请你用自己最喜欢的方法解 决一个加法问