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中学数学作业分层设计 案例分析 寿县迎河中学数学课题组 中学数学作业分层设计案例 word专业资料-可复制编辑-欢迎下载 寿县迎河中学 龙如山 学生随着年龄的增加，年级的升高，数学学科的难度及知识量也相应增 大了，我们发现部分学生开始感到学数学很吃力，学习劲头明显没有以前足了， 两极分化的现象开始萌芽。中学数学作业普遍存在：一是作业机械重复性较多； 二是作业形式单调，缺乏思维问题；三是作业量分布不均；四是忽视学生间差 距和潜能，形成“一刀切”的局面等。学生对这样的数学作业非常反感。大量的 作业占去学生的课余大部分时间，抑制了他们自身兴趣爱好的发展，抑制了学 生个性的发展，严重影响了学生身心健康的发展。 本案例拟通过对作业分层设计的研究与探讨，从影响中学生作业低效原因 的分析出发，实现从原先所谓的“任务”转化成学生自身学习的一种需求。我 们尝试从改变作业的形式、内容、以及考虑学生的个体差异等方面进行思考， 实行分层作业模式，从而帮助不同层次的学生都能通过合理、有效的完成作业， 达到良好的课后巩固的效果