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复式条形统计图教学反思 复式条形统计图教学反思 [复式条形统计图教学反思]本节课是北师大版数学六年级上册第五单元的第一课时，由 于统计的知识从一年级开始就已经接触，以后分阶段逐渐深入学习，复式条形统计图教 学反思。学生已经学过了单式条形统计图，并且掌握了制作条形统计图的一般步骤，所 以本节课知识的学习，实际上是对单式条形统计图相关知识进行的巩固与扩充，整个过 程使学生亲身经历了数据的收集、整理、分析与表达的过程,在教学中我努力体现以下 几点： 一、在对比分析中培养学生的统计意识。 二、给学生提供充分的从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。 本节课教学注重学生自主学习，让学生通过自主学习，自主分析，掌握本节课重点，对 信息的处理。给予学生充分的时间与空间，寻找绘制方法。整个过程使学生亲身经历了 知识的产生和形成过程，突出体现了课程标准所提出的 引导学生从已有的知识和经验 出发，通过独立思考和合作交流，体验知识的发生和发展的过程的新理念。 三、根据学生的实际情况，重视制图的教学过程，培养学生的作图能力，使制作的条形 统计图整洁、美观、漂亮，培养学生的美感。在分析数据、解决问题的过程中，让学生 充分表达自己的观点，各抒己见。 通过这次备课、上课，我深刻的感受到两点，其一，简单的知识中其实有很多东西需要 挖掘，需要给学生引领，教师要下功夫。其二，在教学中一定要注意知识和生活之间的 联系，这样才能把知识讲活，才能让学生体会到数学的趣味性。反思整节课，留下了许 多遗憾，在课堂上也出现了一些问题： 1、引导学生，显得操之过急，没有给学生足够长的思考时间。 2、学生在读图、分析时，语言表达方面还很欠缺，在以后的课堂上要多加强练习，锻 炼学生的口头表达能力。 3、评价语言不丰富，缺乏明显的指向性。 复式条形统计图教学反思 节课教学复式条形统计图，教学重点是使学生认识复式条形统计图的特点，理解复式与 单式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式调形表示相应的数据。在教学这 节课时，我通过新旧知识的对比分析让学生在单式、复式的观察、对比、分析中，使学 生能看懂复式调形统计图，并能更具复式条形统计图中的有关数据作简单的分析、判断 和预测。培养学生的统计意识。本节课我在教学时，重点抓住以下三点进行教学：（1） 讲清复式条形统计图的意义（2）读懂复式条形统计图。（3）从统计图中你能得到哪些 信息？让学生感受到复式条形统计图能清晰地看出数量的多少。教学难点是：如何根据 所提供数据的实际情况来确定数轴上的间隔。在制作复式条形统计图时，提出问题： 如何在一个统计图里描述上面你们所说的这信信息？给予学生充分的时间与空间，寻 找绘制方法。整个过程使学生亲身经历了知识的产生和形成过程，突出体现了课程标准 所提出地引导学生从已有的知识和经验出发，通过独立思考和合作交流，体验知识的 发生和发展的过程的新理念。 从本节课的教学效果上看，学生只会看图，如果题目稍加改变，学生就不会填了。反思， 以前教学在部分知识时，感觉学生很容易理解，掌握得好，根据学生的存在的问题，我 指导学生独立制作复式条形统计图，让学生经历制复式条形统计图的全过程，这下学生 豁然开窍，重视制图的过程，才能提高和培养学生的作图能力。 在制作条形统计图时，提出一个问题：怎样做才能使我们制作的条形统计图整洁、美 观、漂亮？给予学生充分的时间与空间，寻找绘制方法。学生通过讨论，师生共同总结 出画条形的四个步骤： （1）根据图纸的大小，画两条互相垂直的射线。 （2）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直线的宽度和间隔。 （3）在竖轴上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度是多少。 （4）按照数据的大小，画出长短不同的直条。复式条形统计图教学反思复式条形统计 图教学反思。 整个过程让学生亲身经历了知识的产生和形成过程，使学生领会到怎样运用已学的知识 解决新知识的过程。学生学得轻松、愉快，制作的条形统计图整洁、美观、漂亮。完全 达到了作图的要求，取得了良好的教学效果。 复式条形统计图教学反思 根据这节课的内容及学生的认知特点，从学生的已有经验出发设置问题情境，打破原有 知识结构，促使学生重新思考，自主构建新的知识结构，从而达到新的平衡。在此过程 中，本课以主题情境为主线，有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析、 推理能力，进一步感受数学与生活的联系，在经历统计的全过程中，进一步体会统计的 现实意义。具体地说，本课的设计主要有以下特点： 一、创造性地使用教材，挖掘教材深层的内涵。 例２通过对停车场车辆停放情况体会统计的必要性，及