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墨江县民族学校思想文化建设工作总结
2013年12月25 日
三年来,我校在抓教育教学工作的同时,重点实施学校思想文
化建设工作。经过不断努力,我校以提升学校文化的品味为突破口,
以发挥文化环境育人功能为出发点,立足实际,着眼长远,整体筹划,
全面推进,分步实施,树立起完整的学校文化形象,打造学校文化品
牌,赋予校园丰富的生命力,给教师搭建施展才能的平台,为学生的
发展提供更广阔的空间。已建立稳定的平安校园;健康环保的绿色校
园;富有朝气的书香校园;引领幸福的成功校园。传承民族传统,营
造奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环境,形成能够充分展
示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校学校文化建设工作
总结如下:
一、明确思路、统筹规划、有效实施学校文化建设
经过近年来的不断探索和实践,我们始终“以精神文化引导人,
以环境文化熏陶人,以制度文化约束、激励、规范人,以人文文化培
养人、教化人”为学校文化建设思路。成立领导小组,制定学校文化
建设实施方案,明确责任,落实任务,定期召开专题会议研究解决实
施过程中遇到的问题。通过提升校园静态文化品位和创新,丰富校园
动态文化活动,逐步构建具有墨江县民族学校的特色学校文化体系,
使学校成为校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度
完善、人际关系和谐的校园。
二、加强校园环境建设,打造整洁优美的学校物质文化
1
物质文化是学校文化建设的基础,也是校学校文化的载体。我校
大到校园的整体布局规划,小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化,
都作为一种文化内涵的表象。使学生在其间耳濡目染、日积月累,最
后形成观念、化为行为。
一是学校成立工作领导小组,具体使各项硬件设施做到整体规
划、分别实施。学校硬化操场,绿化校园,修建花园,营造良好的育
人环境;二是加强学校文化建设,构建文化长廊,规范班级文化内容,
优化育人环境;三是处室健全,管理规划,提供育人保障,学校不仅
对图书室、仪器室、体育器材室、少先队活动室、会议室等进行美化,
增添设施、改造环境、营造氛围。同时还加大投资新增多媒体教室、
进一步对教师的办公室文化作提升。通过物质文化教育和精神文化教
育的有机结合,形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教
育教学风格,并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的
人格。
三、坚持以人为本思想,构建和谐进取的精神文化
思想文化是学校文化的核心,是学校的灵魂,是学校育人目标的
高度概括。我校通过在实践中不断总结,探寻到了德育、特色教育之
路,逐步形成了新的教育理念,以“民族共生,学养相长”成为全校
上下的共识,希望民族学校的每一位师生都胸怀一份深厚的民族情
怀,快乐而幸福的工作,学习和生活;让我们的学识和修养在这里得
到很好的滋养和生长。我校以“办一所具有优质教育服务的学校,办
一所具有现代管理艺术特征的学校,办一所具有哈尼族民族特色内涵
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的学校”为办学目标;把“修心立德,养正尊贤”这些文字做成牌匾
放置学校建筑醒目位置,使全体师生耳详目熟,用它来指导、鞭策我
们的工作和学习。二是文化氛围建设,学校通过对建筑物的的规划及
布置来塑造学校文化内涵,通过一定的载体对学生起到潜移默化的作
用。如学校把国学文化和哈尼文化进校园作为我校的思想文化建设的
主题。四是学校的人文文化建设。学校不断加强教师队伍建设,努力
提高教师业务能力,形成民主、平等、合作、和谐的人际关系,营造
互相帮助,相互尊重,团结合作的文明氛围,积极开展各类活动,为
教师搭建施展才能的平台,为学生提供更广阔的发展空间。我校充分
利用宣传橱窗、黑板报、学生手抄报、学生书画等形式大力宣传校园
文化,营造良好的文化氛围。
四、利用办学特色优势,健全民主规范的校园制度文化
制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。近年来,我校先后制
订了《民族学校常规管理要求》、《民族学校班级管理要求》等工作
管理制度,并编印《民族学校制度汇编》,从教师到学生,从课内到
课外,从做人到育人均有章可循。从师生的到岗到位、仪表言行到日
常工作、教研教改、课题研究,各项工作井然有序、有声有色。学生
的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范,形成“自我养成——逐
渐适应——习惯遵守”这一良性循环
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