胡耀田体前变向换手运球说课.pptxVIP

胡耀田体前变向换手运球说课会计学第1页/共27页设计理念： 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，并使身心及社会适应力得到健康的发展。第2页/共27页说教材第3页/共27页一、教学内容： 体前变向换手运球 ?第4页/共27页二、教材分析： 体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术之一；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏性、协调性；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。 第5页/共27页三、学情分析：第6页/共27页 本次课的授课对象是男生班级，共40人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解与示范结合，学生模仿练习等教学方法，循序渐进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标 。 第7页/共27页四、教学目标的确定： 1、认知目标：使学生基本掌握换手运球的练习方法及动作要领表象，能自主练习提高熟练度。2、技能目标：使多数同学基本完成练习任务，并掌握基本的练习方法和动作技巧3、情感目标：学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自信心，提高社会适应能力，使学生能够主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。 。第8页/共27页五、本课的重、难点确定： 重点：快速进行间运球换手改变球的方向 。难点：变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯” 。 第9页/共27页说教法第10页/共27页(一)分组轮换法: 　可以使学生在有限的时间和场地内，增加练习效果。(二)讲解示范法　学生更直观地了解掌握技术动作的方法与要点。 （三）自主选择法： 照顾不同层次的学生，培养学生自主的学习能力。充分发挥学生的主体作用。第11页/共27页(四)运用比赛法: 引起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，增强团队精神。（五）个别辅导法：　对个别基础较差的学生进行辅导，主要是提高他们的自信心，培养对体育的兴趣。第12页/共27页说学法第13页/共27页 本课采用：听讲解——探索性练——展示练——评价练——巩固练的学练流程。 第14页/共27页(一)会看、听与想 通过教师的讲解与示范，使学生通过看、听与想，明确动作概念。第15页/共27页（二）会合作与探究 通过学生在练习中的合作，探究出掌握动作方法。（三）会选择与评价 学生可以根据自己的实际情况，有选择性选择动作进行练习，便于使自己更容易掌握动作。第16页/共27页说教学程序第17页/共27页一、情境引入阶段 ： 1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（提醒同学们做好上课的心理准备） 第18页/共27页二、学习与拓展阶段 ： 1、、拔球、绕球、左右摆球等球性练习。2、原地左手运球、原地右手运球、体侧前后拉运球、胯下运球等练习。　目的：使学生尽量快速恢复手对球的感觉，熟悉球性，增强学生学习的兴趣和自信心。第19页/共27页3、组织学生全场绕八字运球 提出要求：思考运球中如何才能更好地改变球方向。引导学生大胆运用自身拥有的技术，积极探索与尝试新方法，开发学生的潜力。第20页/共27页4、请完成得好的同学演示，引出新知识：体前变向换手运球技术，并组织分组练习。 培养学生自信心，提高社会适应能力，使学生能够主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。第21页/共27页5、组织学生以比赛的形式做巩固练习 ： 通过比赛的形式让同学们在欢快愉悦的气氛中巩固所学的知识，让他们享受、体验成功的快乐 。 第22页/共27页6、教师给予学生积极的鼓励，激发其练习的兴趣。　教师用语言对学生进行积极的鼓励，培养学生自信心，使学生能够更主动学练，更敢于表现自我，体验在运动所获得的快乐。 第23页/共27页三、恢复身心部分1、集合，小结本节课的学习情况，对学生在本节课中的学习态度和练习效果给予肯定的评价，巩固体前变向换手运球的技术要领。提示下节课学习的内容。2、引导学生做放松操。3、安排学生收拾还练习器材。4、师生再见。 第24页/共27页场地器材： 　篮球场 2片、 篮球40个、标志物4个。第25页/共27页预计教学效果： 预计平均心率为：110--130次/分左