小学语文一年级三班上册教学计划及教学教学进度.pdfVIP

一年级三班小学语文上册教学计划 一、班级概况分析：本班学生59人，其中本地 生10人，外地生49人。本班人数较多,且都是刚步 入小学，很多学生活泼好动。 学生刚入校，对学校 的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌， 见到老师能主动问好。大部分学生都能用简短的普通 话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔 方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩 还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析：本册教材包括“入学教育、 汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个 部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活， 了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认 识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识 字（二），又 10篇课文。两个识字单元各4课，每 课认字 12~14个。20篇课文分 4个单元，大体按由 浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定 的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和 1 多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外， 全册设6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使 学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的 编排实行认写分开，多认少写。在教学过程中，同时 要注意培养学生的环保意识，教育他们要保护环境， 保护地球。教材的编写以课程标准为依据，体现了课 程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综 合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标：1． 汉语拼音。 学会汉 语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能 借助汉语拼音认读汉字。 2． 识字与写字。认识常 用汉字400 个，其中 100 个会写。 喜欢学习汉字， 有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺 规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯。 3． 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢 阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4． 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的 2 主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积 极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。5、 在这四个方面的教学中，穿插环保意识的教育。 四、 本册教学重点、难点：（一）、重点：1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教 学是重点。2、 认识常用汉字400 个，其中会 100 个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 （二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆， 因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难 点。２、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因 此400 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难 点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个 难点。 五、 提高教学质量主要措施： 1、帮助学生了 解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃 透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松 愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。 4、 加强 3 语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活 中学语文。 5、 设立学习小组，让学生自主合作地 开展学习，培养合作探究精神。 6、 认真批改每课 作业，及时作好反馈、小结。 7、 尊重学生的个体 差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生 学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材 和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教 材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点 的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原 则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早 阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和 字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运 用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新 的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式 和学习方法，相信学生能够应用已经