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教师2019 国培个人研修计划 【篇一】 一、对国培计划的重要性和必要性的理解 二、感觉其内容的丰富性和别致性 三、培训形式多样，参与性强 四、理论性和实践性强 五、对我业务知识和技能的提升 六、感觉能够进一步完善之处 我从今年年初参加国培计划的幼师骨干培训以来，从通过听视频、 做作业、参加讨论和评论，和老师与同学们持续的交流，感觉自己的 理论水平提升了，知识视野开阔了，相信在以后的工作实践中我的教 学技能和管理水平会得到一次根本性的转变和提升! 现将具体五条心得总结如下： 一、对国培计划的重要性和必要性的理解幼教的国培计划是我们 国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学 幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提升。这 项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。对基层的幼 儿老师会有一个明显的业务提升，对基层的幼教事业发展会有很好的 带动作用。 二、感觉其内容的丰富性和别致性这次国培活动专家阵容强大， 有很诸多教育专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。他们中有 来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足 以让我们领略各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听 觉脑力激荡的培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿 开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发 出无穷的智慧和力量。各个.报告精彩纷呈，理论知识有理有据，引发 我们思考领悟，案例翔实有效。 三、培训形式多样，参与性强这次培训不但有老师视频授课，而 且有作业，有评论、有上传资源，参与讨论!形式多样的参与活动让我 们在不知不觉中掌握了理论，巩固了技能，开阔了视野。而且每项培 训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。 通过这样形式多样的培训肯定会取得预期的效果。 四、理论性和实践性强这次培训的很多内容使我掌握了很多专业 理论知识，也使我了解到了很多书本上没有的知识，这是一种对思想 的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升 自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织水平。也让从事幼教工作的 我有了更一步的理解，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和 发展的眼光去对待。同时这次培训内容里，很多老师将理论和实践实 行了有机的结合，相信在以后实践中我们会将两者很好的融会贯通， 习以致用。 五、对我业务知识和技能的提升通过这次培训我感觉自己收获的 有两条： (一)幼教思维和理念得到了开阔和升华。没有先进的、科学的幼 教思维和教学理念，的教学技能也达不到预期的教学效果，培养不出 合格的人才。 (二)实践一定要有教育理论指导。每一堂课，每一个活动，有了 理论指导，就有了目标，有了依据，否则就是盲目的! 六、感觉能够进一步完善之处 培训活动能够和面授、现场观摩结合起来，让我们有更直接的接 触和更深刻的感官体验。 【篇二】 一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来 之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研 究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际 视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和 新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来 自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双 慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破， 重建，再与她们的自我理解和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。 是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象 严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深 思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命 成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进 一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的 好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活 与社会交往习惯。基于这个观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课 程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方 向。虽然我仅仅一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。 二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足 于园情，抓准幼