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湘教版八年级上册第四章 第三节《交通运输业》课程教学设计 《交通运输业》教学设计 ● 创新整合点 在整个教学过程中主要运用交互式电子白板进行课件的制作，运用了电子白 板的资源库功能、拖动、视频播放、双笔书写等功能，进行点拨、对比和拓展， 开阔了学生的知识面。同时引导学生利用互联网搜集资料，分析和归纳资料，提 升了学生综合分析问题的能力。 ● 教材分析 本部分内容是湘教版《初中地理》八年级第一章《中国的主要产业》的第四 节《交通运输业》。本节教材是在学生了解了我国的政区、地形、气候、河流和 我国农业、工业、高新技术产业等的基础上学习的，对于交通运输业及其作用的 认识水到渠成，有利于学生的理解和掌握。教材主要介绍了交通运输业的作用、 发展和主要的运输方式（公路、铁路、海洋、管道、航空等）的特点、主要干线， 教材设计了各种活动，通过活动去体验、去感悟，从而激发学生学习地理的兴趣， 增强学科的学习魅力。 ● 学生分析 学生在生活中对各种交通运输工具、交通运输方式已有较多的了解，并且已 具备了一定的地理学习能力，但是要在头脑中构建我国主要交通运输网络空间格 局，还有一定难度，在学习中还需要教师的引导。相信学生在教师的帮助下，通 过自主合作探究，能解决好本节课的问题。 ● 教学目标 知识与技能目标：能举例说出交通运输在生活和生产中的重要作用；能运用 1 / 6 湘教版八年级上册第四章 第三节《交通运输业》课程教学设计 资料和地图分析我国主要运输方式的特点，合理选择交通运输方式；能在图中找 出主要铁路和公路干线，并能运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 过程与方法目标：能运用地图、资料，通过自主、合作、探究等学习方式培 养获取图文信息的能力、分析的思维能力及解决实际问题的应用能力和创新能 力。 情感态度与价值观目标：通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地 位，体会我国大力加强交通运输业发展的必要性；通过了解我国交通运输业发展 的巨大成就，增强对家乡、对祖国的自豪感。 ● 教学环境与准备 交互式电子白板的多媒体教室，多幅中国交通图，学生课前搜集和整理有关 资料。 ● 教学过程 1.我观察，我交流 师：同学们，在日常生活中你乘坐过哪些交通工具？联系你身边的实例说说 交通的重要性。（教师播放视频《中国铁路》并引入新课，学生欣赏并谈自己的 感受） 设计意图：通过观看视频，从直观上引导学生感知我国铁路运输取得的巨大 成就，增强自豪感，同时联系生活感受交通与生活的密切联系，增强学习的兴趣。 2.我探究，我发现 师：在观看了视频之后，请大家现在以小组为单位进行贴图游戏，四人小组 展开，两人负责贴横线，两人负责贴纵线，贴完后，观察分析以下问题并完成老 师所给表格。 2 / 6 湘教版八年级上册第四章 第三节《交通运输业》课程教学设计 ①所贴城市所在铁路线的名称。②该铁路线的起止城市。③观察铁路线所经 过的地形区、温度带、干湿地区的名称。④找出重要的铁路枢纽。⑤观察归纳我 国铁路干线的分布格局。 教师在黑板上张贴一幅大图，两个小组到台前进行贴图活动，其他小组在下 面进行贴图活动，然后全班展示交流。教师在学生展示的过程中，引导学生归纳 我国“五纵三横”的铁路骨架，帮助学生形成我国铁路骨架的空间地图（即脑中 有图）；同时利用电子白板资源库的功能，及时补充铁路线和地形区、温度带、 干湿地区等的符合图，突破前后知识叠加之后的难点，以北京为例讲解枢纽城市 的含义。教师可点拨青藏铁路的修建和我国京沪高铁的建成，挖掘思想教育，增 强自豪感。 设计意图：通过贴图游戏激发学生学习兴趣，在活动参与中培养学生观察、 分析、归纳的能力，使学生乐学、会学、学会。改变地理学习方式，注重自主学 习、合作学习和探究学习，通过感知和体验，增强学习的有效性。在解决问题的 过程中利用传统教学与现代信息技术相融合，制作复合地图放入资源库中，根据 学生的需要随时调出进行点拨，突破难点，不仅加强知识间的联系，还培养学生 从图表中获取信息的能力。体现面向全体、因材施教的理念，尽可能给每个学生 提供展示的舞台。在青