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一共有多少人，每 几人一个小组？ 三、知识应用 能够分成几个小组？ 一共有13人，每4人 一个小组。 （二） 13 一共有多少人，每 几人一个小组？ 三、知识应用 能够分成几个小组？ 一共有13人，每4人 一个小组。 （二） 13 能够装满3袋， 还剩1个。 二、探究新知 孩子们，你们分的 对吗？能自己检查 一下吗？ 我比较了三种不同的分法， 结果是一样的，我觉得我们 分对了。 还能够用加法检查。3袋 一共是27个，再加上剩下 的1个，正好是28个橘子。 请你们来帮老师 分一分吧！ 28个橘子，9个装一袋， 能够装满几袋？ 二、探究新知 我想把橘子每 9个圈起来。 能够装满3袋， 还剩1个。 我想列个减法算式 来算一算。 28 能够装满3袋， 还剩1个。 我用带箭头的算式 来分一分。 能够装满3袋， 还剩1个。 19 10 1 一共有多少人，每 几人一个小组？ 三、知识应用 能够分成几个小组？ 一共有13人，每4人 一个小组。 （二） 13 用减去相同的数 解决问题 100以内的加法和减法（一） 一、复习旧知 吃了多少个桃子？ 6＋6＝12（个） 我也吃了6个。 爷爷买了15个桃 子，我吃了6个。 根据两个小朋友的话， 你知道了什么，能提出 什么问题？ 还剩多少个桃子？ 15－6－6＝3（个） 或15－（6＋6）＝3（个） 用减去相同的数解决问题78页一共有多少人，每 几人一个小组？ 三、知识应用 能够分成几个小组？ 一共有13人，每4人 一个小组。 （二） 13 一共有多少人，每 几人一个小组？ 三、知识应用 能够分成几个小组？ 一共有13人，每4人 一个小组。 （二） 13 能够装满3袋， 还剩1个。 二、探究新知 孩子们，你们分的 对吗？能自己检查 一下吗？ 我比较了三种不同的分法， 结果是一样的，我觉得我们 分对了。 还能够用加法检查。3袋 一共是27个，再加上剩下 的1个，正好是28个橘子。 请你们来帮老师 分一分吧！ 28个橘子，9个装一袋， 能够装满几袋？ 二、探究新知 我想把橘子每 9个圈起来。 能够装满3袋， 还剩1个。 我想列个减法算式 来算一算。 28 能够装满3袋， 还剩1个。 我用带箭头的算式 来分一分。 能够装满3袋， 还剩1个。 19 10 1 一共有多少人，每 几人一个小组？ 三、知识应用 能够分成几个小组？ 一共有13人，每4人 一个小组。 （二） 13 28个橘子，9个装一袋， 可以装满几袋？ 二、探究新知 老师一共有多少个橘子？ 孩子们，来帮老师 装橘子喽！ 一共有28个橘子。 几个装一袋呢？ 9个装一袋。 现在你都知道了 哪些信息？ 问题是…… 可以装满几袋？ 用减去相同的数解决问题78页 请你们来帮老师 分一分吧！ （个） － － － ＝ 28个橘子，9个装一袋， 可以装满几袋？ 二、探究新知 我想把橘子每 9个圈起来。 可以装满3袋， 还剩1个。 我想列个减法算式 来算一算。 9 9 9 1 28 可以装满3袋， 还剩1个。 我用带箭头的算式 来分一分。 可以装满3袋， 还剩1个。 28 -9 -9 -9 19 10 1 （个） － － － ＝ 9 9 9 1 28 28 -9 -9 -9 19 10 1 三种方法，你最 喜欢哪种？你还 有其他方法吗？ 二、探究新知 用减去相同的数解决问题78页 可以装满3袋， 还剩1个。 二、探究新知 28个橘子，9个装一袋， 可以装满几袋？ 孩子们，你们分的 对吗？能自己检查 一下吗？ 我比较了三种不同的分法， 结果是一样的，我觉得我们 分对了。 还可以用加法检查。3袋 一共是27个，再加上剩下 的1个，正好是28个橘子。 （个） － － － ＝ 三、知识应用 最多可以分给几个小组？ 口答：最多可以分给3个小组， 还剩4个面包。 （一） 每个小组分7个面包。 我做了25个面包。 7 7 7 4 25 你都知道了哪些 信息？要我们解 决什么问题？ 一共有多少人，每 几人一个小组？ 三、知识应用 可以分成几个小组？ 一共有13人，每4人 一个小组。 （二） 想解决这个问题，你 需要知道什么信息？ （人） － － － ＝ 4 4 4 1 13 一共有多少人，每 几人一个小组？ 三、知识应用 能够分成几个小组？ 一共有13人，每4人 一个小组。 （二） 13 一共有多少人，每 几人一个小组？ 三、知识应用 能够分成几个小组？ 一共有13人，每4人 一个小组。 （二） 13 能够装满3袋， 还剩1个。 二、探究新知 孩子们，你们分的 对吗？能自己检查 一下吗？ 我比较了三种不同的分法， 结果是一样的，我觉得我们 分对了。 还能够用加法检查。3袋 一共是27个，再加上剩下 的1个，正好是28个橘子。 请你们来帮老师 分一分吧！ 28个橘子