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第十一小学读书年活动总结 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步激发我校学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。2021年，我校开展了以“点燃读书激情，建设书香校园”为主题的读书年活动。期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书年活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。 总结如下： 一、加强宣传，营造书香氛围 首先，我们及时制定了详细可行的读书年实施计划。根据活动实施计划，我们迅速在全校开展了“校园阅读年”活动的动员。然后每个班都积极行动起来，通过召开主题班会议、出版主题板报、制作格言、名言板等形式加强宣传。目的是使学生在外部环境的刺激和影响下提高阅读兴趣，充分认识到阅读在思想上的重要性，为以后的活动铺平道路。通过大力宣传和营造早期的读书氛围，提高了师生的思想认识，为深入开展各项活动的读书年计划奠定了坚实的基础。 二、落实责任，确保活动开展 为确保“校园阅读年”有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了由贾小刀校长亲自主持的领导小组，并与教学办公室、青年队现场、图书馆、班级合作，建立了工作网络。根据活动计划，我们落实责任，分解各级任务。结合班级特色班集体建设，各班还制定了任务明确、措施有力、操作简便的活动计划，形成了有计划、有部署、有检查、有总结的阅读活动，确保阅读节活动的顺利开展。 三、保证时间，安排科学有效 学校要求，在现有课程紧张的情况下，各班坚决开展“安静阅读”活动，在晨练和自学班结束后10分钟内设置阅读时间，引导本班学生多读书，不得挤占、挪用。此外，语言小组总结并发布了《小学推荐必读读物》，为每个年级推荐了10本必读读物。然后学校图书馆配备了相关书籍。现在孩子们有书读，有时间读，他们的阅读热情很高。 四、特色活动，凸显丰富多彩 在阅读年的活动中，学校注重提高教育质量，促进学生全面发展，形成人人擅长阅读、人人擅长阅读的终身学习目标。开展了一系列丰富多彩、灵活多样的阅读学习活动，取得了良好的效果。 1．完成了好书推荐工作，建立读书角活动。 我们学校在图书馆介绍和推荐好书，并有选择地向学生介绍一系列好书。每个班级都会收到图书管理员的书，并定期交换。每个班级都建立了“读书角”，落实了具体的实施措施，并定期举办“好书交流”活动，提高好书的阅读效率。 2．开展“一会”“二赛”“三读”活动。 3.开展以阅读年为主题的班会活动。 各班主任都举行了以读书为主题的班会活动。 4.举办手稿阅读比赛。 通过这次竞赛，学生对读书有了更加充分的认识，更加珍爱生命。并且培养了学生的手抄报书写、绘画能力，取得了很好的效果。 五、 活动效应 1．初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。 2.促进了校园文化建设和校风学风的进一步转变。通过开展读书年活动，学校的文化氛围更加浓厚。在校园里，书很响，歌也很响。课堂纪律得到改善，学生中午有事可做，学生可以安静地学习，小主人的意识得到加强，日常行为习惯得到规范。 六、改进之处 1.班级和班主任在“阅读年”各项活动的实施上存在很大差异。要进一步提高班主任和学生对活动的认识。 2．班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展，更好地引导和丰富学生的学习生活。 虽然我校的“读书年”活动已经结束，但“读书年”活动的开展将对每个学生的健康成长具有深远的意义。阅读学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每一位教师和学生继续投入巨大的热情。今后，我们要在全校进一步开展新年学习活动，营造浓厚的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，倡导理性阅读、求知成才的新潮流。与主人对话，与贵族交往；与经典交朋友，与世博同行；开阔你的视野，培养你的思想，净化你的灵魂。让