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高二年级 历史学科 导学案 学习时间 第 周 第 节 2015年 3 月 22日 学案编号 LSX④4.3 学习内容 圣雄甘地 主 笔 人 薛华英 审核人 学 习 目 标 【课程标准】 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 【教学重点难点】 1、甘地的”非暴力主义”思想,甘地倡导的非暴力不合作运动 2、评价甘地其人 学 习 方 法 自主合作探究、分组讨论等 学习过程——不看不讲 不议不讲 不练不讲 【自主学习】 梳理知识，夯实基础 我们下代的子孙恐怕很难相信，世界上真有过这样一个人。 ——爱因斯坦 一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量震撼了整个世界，赋予世界新的希望；他所显示的力量，可以胜过原子弹的威力。 ——伦敦《新闻纪事报》 感知甘地：——甘地印象 他是个瘦骨嶙峋的秃头 教徒 ，半裸着身子，只裹着一块缠腰布；他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村，主张用一种革命性武器： ；他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，群众就会停工。 他1869年出生于 家庭。 的领袖、 的领导人。人们称他为“马哈特马”，意思是“伟大的灵魂”。他三次领导了“ ”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。 印度解放以后，甘地并未成为权力的中心，他晚年还为 、 而斗争，致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作。1948年1月30日，甘地被______________的狂热分子刺杀，时年79岁。中弹的瞬间，甘地还以手势表示宽容凶手并为刺死他的人祝福。甘地在宽容和博爱中终结了他的人生。 二、感动甘地——非暴力不合作运动 为南非侨民的尊严和权利而战 为印度自由和独立而战 为人类和谐而战 甘地领导国大党开展的“不合作运动” ? 第一次 第二次 第三次 内容 文明不服从到不合作运动 非暴力不合作运动 不合作运动 时间 一战后（1919-1922年） 1930年 二战期间 原因或 背景 1919年，英国殖民当颁布《__________________-》，损害了印度人民的民主权利，激起全印度的激烈抵抗 ②英国殖民当局实行高压政策，制造 _____________ ①1929年，国大党通过实现印度完全独立的决议； ②英国在印度颁布_____________ 二战期间，英国首相____________为取得印度更多的支持，派使节同甘地等商谈战后____________问题 经过 甘地第一次提出“___________”的主张。 ②不合作运动发展为全国性的抗英运动。 ①_____________进军。 ②英国当局逮捕_________，下令取消______________ ?甘地提出“ ”的主张，再次发出_____________号召。 结果或影响 ①打击了英国的殖民统治，抵制了其经济势力的侵略。②1922年，发生___________事件后，国大党宣布终止运动 ?①释放甘地，撤消___________ 的禁令，允许人民煮盐；甘地停止不合作运动。 ②进一步打击英国殖民统治，但没有实现 。 ①为印度的独立奠定基础。②第一次没有谴责人民使用暴力。 【自主探究】 1、材料一、“手纺车象征着印度的民族意识，代表着每个个人对整个国家的建设性工程所作出的贡献。” 材料二、“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。 ——甘地 思考：土布运动的目的是什么？除此之外，不合作运动还采取了那些主要的形式？ 2、结合教材，谈谈非暴力不合作运动有何特点？ 感悟甘地——非暴力不合作 我们经常不假思索地对此加以评价说：甘地领导的非暴力运动沉重打击了英国的殖民统治，这样说是不确切的，强调了对抗，忽略了规则，如果没有英国民主制度所提供的基本规则，甘地领导的非暴力运动是不可能取得胜利的。甘地曾天真地要