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社会文化对幼儿教师安全意识的影响 车 艺 亚利桑那州立大学 2019. 4. 29 上海 引言 什么是教师的”安全意识”？ 为什么研究教师的安全意识？ 本研究的关注点： 社会文化对幼儿教师安全意识的影响 研究方法简介 “多层话语”的 “ 录像人类学” 中、日、美三国幼儿园一日活动录像 安全意识的反映：什么是录像中让观众教师觉得”危险”的事或场景？ 一个测试 准备材料：一支笔、 一张纸 要求：看录像时，请在纸上简要列出你认为录像中哪些事情存在安全隐患（是不安全的）。 中国幼儿教师 1、楼顶上游戏 2、幼儿打架 美国幼儿教师 1、楼顶上游戏 2、教师为幼儿擦汗 3、午睡脱衣脱鞋 4、玩具枪！ 5、大带小 6、幼儿园中的男教师 美国幼儿教师安全意识的原因分析 制度规范：举例：接送／午睡／卫生／户外游戏?? 社会文化：商业化／消费主义／法治社会?? 举例：儿童防火睡衣／学校禁止学生课间玩tag的游戏 中美教师安全意识比较带给我们的启示 安全的相对性和不安全的绝对性 安全意识高低的不可比性 “道德恐慌（moral panic）”与 “社会控制 (social control)”: 现代社会不可避免的发展趋势？ 从我做起，我能做什么？ 谢谢！ 在对劳动安全的心理学研究中，安全意识一般被定义为“人在生产活动中,对各种有可能造成自身及他人伤亡