任务1：了解PLC的主要应用领域.docVIP

PAGE PAGE 1 了解PLC的基础知识教学案例 中卫职业技术学校 刘文新 基本信息 课 题 　了解PLC的基础知识 作 者 刘文新 工作单位 中卫职业技术学校 案例背景 本学期学生初次接触到PLC课程的学习，在这里完全可以将理论和实际有机的结合起来，在学生了解PLC的基础知识的前提下，通过简单的实训开始，循序渐进，使学生掌握PLC的编程方法、理清编程思路，最终探索出一套适合学生自己的编程思想。本节内容作为第一堂PLC课程的内容，旨在让学生初步了解PLC的发展现状和趋势，知道几种主流的PLC生产厂家和型号，结合网络资源查询，掌握PLC的基础知识，通过本节的学习，学生即了解了PLC的基础知识，又为今后的学习奠定基础，同时也可以进一步激发学生的学习兴趣，因此学好本节内容在整个学习过程中至关重要。在本项目中为了更好的培养学生的职业技能和素养，教师在本节课中可以作为一名观察者，重在参与和引导，把主动权交给学生，逐步锻炼学生的各项能力。 在这个实训项目中主要采用的是任务驱动教学法和合作学习法进行教学，以任务为主线、教师为主导、学生为主体，整个教学围绕任务的解决而展开，教师提出引导性问题，给定任务要求；学生小组协作进行决策分析，制定出计划，并实施计划，完成任务。将实训室参观作为课程重要组成部分，计算机网络作为学习的工具，开展一体化教学，使教学过程变为生产过程，学习任务变为工作任务，通过学生亲身体验，培养学生自主思考的能力。 案例实录 本节属于新授课内容分为2课时完成，要求学生了解PLC的产生、定义、特点和主要功能，了解PLC的分类、发展历程和发展趋势；理解PLC与继电器、计算机控制系统的区别；知道主流厂商、品牌和型号；了解实训室中的PLC设备和PLC的应用领域。通过本节的学习，培养学生仔细观察、记录的习惯，掌握科学的学习方法，使学生学会通过网络查阅资料，实现课堂学习举一反三，培养独立思考的习惯和合作学习的精神。 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动 学生活动 任务导入 如图1所示为某企业DCS控制系统的PLC控制柜： 图1 某企业DCS控制系统的PLC控制柜 1.上网查阅资料，了解PLC 与其它工业控制系统的区别是什么。 2. 在老师的指导下，参观实训室中基于PLC控制的实训设备，如图2，了解PLC的主要应用领域。 图2：实训室中的PLC控制的实训设备 3. 上网查阅资料，了解PLC的主要生产厂家的主流型号有哪些？ 根据任务制定完成任务的要求，现场分组三人一组自由组合，组内要有分工，明确各自所负责的内容（根据任务描述的内容进行自主探索；完成各项任务）。 任务实施 1．教师下发任务要求（任务要求如上） 要求学生做好分工，做好任务要求的内容，并将内容写在实训报告中。 学生全面理解任务要求的内容，做好分工。 2．教师引导学生做好调查。 教师引导学生根据任务要求内容，结合实训室中的PLC实训设备的认识，拟写PLC的应用领域。 学生根据任务要求及实训室的实训设备，初步拟写PLC的应用领域。 3．网上资料查阅 教师指导学生利用实训室内的电脑，进行网上查阅资料环节，要求学生按照任务内容，查阅后并整理PLC 与其它工业控制系统的区别、主流的PLC生产厂家的主流型号等知识。 学生根据任务要求，在网上查阅有关资料，并整理知识。 4．整合资料，撰写报告 教师要求学生查阅资料后，对所有资料进行整理分类，最终撰写实训报告，完成任务要求的内容。 学生整理资料，撰写实训报告。 5．要求学生整理现场 学生撰写完成实训报告，整理实训现场。 任务完成评价 完成实训项目后，教师出示任务检测与分析表，根据表中的评分标准，分别由小组成员和教师进行评价。 学生进行自评、小组内评价 总结交流 教师点评学生在本次实训中值得表扬的地方及还有待改进的地方。 学生针对自己在调研过程中出现的各种问题以及自己对PLC兴趣方面发表心得，与其他同学和指导教师进行总结交流。 案例分析及反思 通过本节课的教学让我更加体会到要想上好一节课，那么就要充分调动起学生的自主能动性，只有教师的教而没有学生的学，就不能称之为教学。本节课主要通过任务驱动法和合作学习法，采用这种教法有利于学生合作工作能力、协调能力、应变能力、综合职业能力、信息查询能力的形成。本实训项目打破了学科的独立性，使《PLC》与网络调研、实训室认识有机地联系在一起，使学生实实在在地感受到了PLC的实用性，有利于培养学生的自我管理能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作互助和交流能力，并根据生活和生产的实际情况，了解新时期PLC的发展状况、主流产品和型号，以便于激发学生的自觉性和对自身能力的认识和肯定，提高学生学习兴趣。 另外任务驱动教学法在实施过程中，教师必须加强监督管理。由于