七年级语文下《名著导读 骆驼祥子：圈点与批注》优质课教学设计_56.docxVIP

《骆驼祥子》圈点与批注 教学目标： 1、初步了解《骆驼祥子》的作者、作品以及创作背景。 2、通过名著阅读，指导学生实行圈点批注，掌握人物描写的特点并体会作品主旨。 3、培养学生课外阅读的良好习惯。教学重难点： 通过名著阅读，指导学生实行圈点批注，掌握人物描写的特点并体会作品主旨。 课时安排:一课时教学过程与步骤: 名作家，杰出的语言大师，被誉为“ ”。老舍这个笔名最初在小说《 》中使用。 2、初期的作品，如《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》等，幽默中含有讽刺，１９３６年推出了自己的典型代表作《 》。40 年代的作品有：长篇小说《火葬》、《 》等，剧本《 》、《茶馆》等。 写作背景简介 上世纪 20-30 年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀持续争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。 1、下面请你根据作品中不同人物的简介，猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象？ 他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子不过几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。（祥子） 2、请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？ 点明小说的主人公——祥子； 概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。 揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙，长的像个大黑塔。协助父亲办事是把好手，不过没人敢娶她做太太。她霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲 ——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。（虎妞） 她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，不过结结实 实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。她年轻，她要强，她勤俭。她为家庭牺牲了一切，但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是个理想的人。（小福子） 圈点批注式阅读 ：是指在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录， 三言两语，生动传神。 圈点批注时应注意什么呢？ 圈点批注，要注意在理解文章的基础上实行。 读过某一个章节，先要经过思考，找出重点难点，决定哪些地方应该圈点， 哪些地方应该勾划，哪些地方要加批注，然后再动笔墨。 圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改换，符号的种类也不宜过多。这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。 还要注意圈点和勾划的地方不可过多，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。 批注的语言要言之有物、言之有据、言简意赅 批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说出点根据来。随便加上一些“好”、“绝妙”或“废话”“胡说”之类的话是没有用处的。批语不应过长，罗哩罗嗦地说不到点子上也不好。 例：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子， 两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子不过几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱 自己的身体，都那么结实硬棒； （批注）这段文字选自第5 页，第2 段，这是一段外貌描写，描写的是祥子刚从农村走进北京城时的样子。从对他的“脸”、“头”、“ 眼”、“ 鼻子”、“ 眉”、“ 腮”和“脖子”的描写来看，祥子长的并不算帅。更何况在颧骨与右耳之间一块小时候被驴啃了一口的不小的疤。能够看出刚进城的祥子是这样的“结实， 硬棒”这么的健康和精神。他对未来充满了梦想。 1、走进文本，实践使用 现在让我们自主阅读，看他是怎样对这些人物实行描写的。请使用圈点批注法阅读，并在小组间交流阅读所感。 我批注的是第 页，第 段，这里写的是 。让我感受到 。 2、对比究源，合作梳理 如果我们把刚刚进城时的祥子与之比较，能够发现什么？ 我们发现：原本永远红扑扑的和有精神的脸，现在也是胡子拉碴。原本没有多余的肉的腮，现在已和太阳穴一起都瘪进去了。原本一双圆眼，现在已变成了两个深坑。现在的祥子已经不再是那个刚进城时的那个结实硬棒有精神的祥子， 而是变成一个衰弱病态的祥子。 那么在精神上，祥子又会有什么样的变化呢？ 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 这是小说的最一段文字，