九年级上学期一元二次方程培优.docx

每日一练一元二次方程培优练习 每日一练 一元二次方程培优练习 PAGE PAGE 1 / 8 姓名： 一．选择题 1、关于x 的方程 a（x+m）2+n=0（a，m，n 均为常数，m≠0）的解是x =﹣2，x =3，则方程a（x+m﹣ 1 2 5）2+n=0 的解是（ ） A．x =﹣2，x =3 B．x =﹣7，x =﹣2 C．x =3，x =﹣2 D．x =3，x =8 1 2 1 2 1 2 1 2 2、已知 α 是一元二次方程 x2﹣x﹣1=0 较大的根，则下面对 α 的估计正确的是（ ） A．0＜α＜1 二．填空题 B．1＜α＜1.5 C．1.5＜α＜2 D．2＜α＜3 4、如果关于 x 的一元二次方程 kx2﹣x+1=0 有两个不相等的实数根，那么 k 的取值范围3、已知 a，b 是方程 x2﹣x﹣3=0 的两个根，则代数式 4、如果关于 x 的一元二次方程 kx2﹣ x+1=0 有两个不相等的实数根，那么 k 的取值范围 是 ． 5、设 a，b 是一个直角三角形两条直角边的长，且（a2+b2）（a2+b2﹣1）=12，则这个直角三角形的斜边长为 ． 三．解答题 6、已知△ABC 三条边分别为a，b，c，且满足a2+b2+c2=ab+bc+ac，请判断△ABC 的形状．并证明你的结论． 7、若多项式 x2﹣2xy+y2﹣x+y﹣1=0，求 x﹣y 的值． 8、配方法是一种常用的数学方法，用配方法将6﹣2 写成平方形式的方法是：6﹣2 （ ）2﹣2 =（ ﹣1）2．利用这个方法解决： （2）化简；（3）当 1≤x≤2 时，化简．（1）5+2 =（ ）2，5﹣2 （2）化简 ； （3）当 1≤x≤2 时，化简 ． =5+1﹣2 =（ ）2+ 9、关于x 的方程（m2﹣8m+19）x2﹣2mx﹣13=0 是否一定是一元二次方程，甲、乙两同学有不同意见： 甲同学认为：原方程中二次项系数与 m 有关，可能为零，所以不能确定这个方程就是一元二次方程； 乙认为：原方程序中二次项系数m2﹣8m+19 肯定不会等于零，所以可以确定这个方程一定是一元二次方程。你认为甲、乙两同学的意见，谁正确？证明你的结论。 10、“a2≥0”这个结论在数学中非常有用，有时我们需要将代数式配成完全平方式．例如： x2+4x+5=x2+4x+4+1=（x+2）2+1，∵（x+2）2≥0，∴（x+2）2+1≥1，∴x2+4x+5≥1．试利用“配方法” 解决下列问题：（1）填空：x2﹣4x+5=（x ）2+ ； （2）已知 x2﹣4x+y2+2y+5=0，求 x+y 的值； （3）比较代数式：x2﹣1 与 2x﹣3 的大小． 例如：（x﹣1）2+3、（x﹣2）2+2x、+是 x2 例如：（x﹣1）2+3、（x﹣2）2+2x、 + 是 x2﹣2x+4 的三种不同形式的配方（即“余项” 分别是常数项、一次项、二次项﹣﹣见横线上的部分）．请根据阅读材料解决下列问题： 比照上面的例子，写出 x2﹣4x+9 三种不同形式的配方； 将 a2+ab+b2 配方（至少两种不同形式）； （3）已知 a2+b2+c2﹣ab﹣3b﹣2c+4=0，求 a+b+c 的值． 12、阅读材料：分解因式：x2+2x﹣3 解：x2+2x﹣3=x2+2x+1﹣1﹣3=（x2+2x+1）﹣4=（x+1）2﹣4=（x+1+2）（x+1﹣2）=（x+3）（x﹣1）此种方法抓住了二次项和一次项的特点，然后加一项，使三项成为完全平方式，我们把这种分解 因式的方法叫配方法． 用上述方法分解因式：m2﹣4mn+3n2； 无论 m 取何值，代数式 m2﹣4m+2015 总有一个最小值，请尝试用配方法求出当 m 取何值时代数式的值最小，并求出这个最小值． 13、阅读题：一元二次方程 ax2+bx+c=0（其中 a≠0，c≠0）的二根为 x 1 和 x ，请构造一个新的一元 2 是 y， 是 y，则y=3x，得x= 代入原方程得 变形得 ay2+3by+9c=0 此方程即为所求，这 种利用方程根的代换求方程的方法叫换根法．解答： 已知方程 x2+x﹣2=0，求一个新方程使它的根分别是已知方程的相反数，所求方程为 ． 已知关于x 的一元二次方程 ax2+bx+c=0（a≠0），求一个一元二次方程，使它的根分别是原方程根的倒数． 14、仿照例子的方法，完成以下表格． 2﹣3=0令 2 ﹣3=0 令 =t 则 2t﹣3=0 t= t= ＞0 = 所以 x= x﹣2 ﹣3=0  求原方程的解 材料 1、若一元二次方程 材料 1、若一元二次方程 ax2+bx+c=0（a≠0）的两根为 x ，x ，则 x +x = 1 2 1 2 ，x x = ． 1 2 x﹣2 ﹣4=0 材料 2、已知实数 m、n 满