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2016年上半年教师资格证考试《美术学科知识
与教学能力》(初级中学)答案
一、单项选择题(本大题共26小题,每小题2分,共52分。)
1.【答案】D。解析:美术功能包括认识功能,审美功能,教育功能。题干中“夫画者,成教化,助人伦”的意思是:作画这件事,目的在于教化民众,稳固人世的伦理道德。故体现了美术的教育功能。
2.【答案】B。解析:青铜器上铸刻的铭文叫作金文,金文刻在青铜器上,也称作钟鼎文。西周至春秋大多数青铜器,铭文采用大篆,代表了官方正规书风。小篆是秦朝出现的。
3.【答案】A。解析:北魏时期的《鹿王本生图》是敦煌莫高窟257窟壁画,该作品是根据《佛说九色鹿经》绘制的佛本生故事画。本生故事是指佛教创始者释迦牟尼生前所经历的许多事迹,整幅壁画采用横卷式构图.以类似连环画的形式(由画面两端向中央发展)巧妙地表现了佛本生故事的情节。
4.【答案】D。解析:该图片是瓦当。瓦当是古代中国建筑中覆盖建筑檐头筒瓦前端的遮挡,特指西汉和东汉时期.用以装饰美化和蔽护建筑物檐头的建筑附件。瓦当上刻有文字、图案,也有用四方之神的“朱雀”“玄武”“青龙”“白虎”做图案的。屋檐最前端的一片瓦为瓦当,瓦面上带着有花纹垂挂圆形的挡片。该图片是瓦当中的“青龙,,图案.故选D.
5.【答案】C。解析:“颜体”是针对颜真卿的楷书而言,特点是结构方正茂密,笔画横轻竖重,笔力雄强圆厚,气势庄严雄浑。从图可以看出此书法带有这些特征,故选C。图为颜真卿楷书作品《勤礼碑》。
6.【答案】A。解析:拜占庭建筑结构特点是:拱券,穹顶,用彩色玻璃砖做装饰,内部有金色镶嵌画。歇山顶、攒尖顶都是中国古代建筑屋顶样式,尖顶是哥特式建筑的特点。
7.【答案】D。解析:该作品为维也纳分离派画象克里姆特的《阿黛尔.布洛赫.鲍尔像》。
8.【答案】B。解析:《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑家米隆的代表作。该作表现投掷铁饼的一个典型瞬问动作。
9.【答案】D。解析:卡拉瓦乔是意大利现实主义画家,他将下层平民的形象引入宗教画中,把神圣的宗教题材当作日常生活的风俗画来描绘。其作品具有社会批判色彩。在绘画题材上大胆革新,创造出一种强调明暗对比的“酒窖光线”画法,即把物体完全置于黑暗中,然后用集中的光把主要部分突出出来。他的艺术可贵之处首先在于追求艺术的真实性,反复强调要很好地模仿自然,人们称他为“自然主义”画家。但其作品并非多描绘自然风景题材,故选D。
10.【答案】C。解析:荆浩的《画说》被认为是民间画工经验的总结。其中《画说》中关于画人物的口诀有“将无颈,女无肩”;关于色彩配置的有“红间黄,秋叶坠;红间绿,花簇簇;青间紫,不如死,粉笼黄.胜增光”。
11.【答案】C。解析:颞骨、上颌骨、颧骨都固定在头颅上是不可以动的,下颌骨与上颌骨相互咬合,并且可以活动,故选C。
12.【答案】A。解析:木刻版画步骤分为:起稿一刻制一上墨一磨印(或选版一打磨一画稿一翻版稿一刻制一拓印一完成晒干一装裱)。而漏印属于丝网版画的步骤。丝网版画,也叫孔版画,它犹如工业上的花布印刷方法.将颜色进行刮压从网孔漏至承接物上,所以也称作丝漏版画,丝网印刷目前在商业上得到大量的运用。
13.【答案】B。解析:“综合·探索”学习领域是教学活动中的一个综合学习领域。其中,“综合.探索’’学习领域是了解美术与其他学科的联系,提高综合解决问题的能力;认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的联系,开阔视野。“欣赏·评述”学习领域是感受美,了解美术作品的题材和风格;“设计.应用’’学习领域是了解设计与工艺的关系;“造型·表现”学习领域是观察认识与理解线条、形状、色彩、空间明暗等造型活动。
14.【答案】C。解析:《义务教育美术课程标准(2011年版)》第一部分课程设计思路中明确指出:根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段:1~2年段、第二学段:3~4年段、第三学段:5~6年段、第四学段:7~9年段),并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动,从而形成依次递进、前后衔接的课程结构,适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
15.【答案】A。解析:《义务教育美术课程标准(2011年版)》在第四学段“评价要点”中要求学生“知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类”,义务教育阶段并未提及信息设计。
16.【答案】A。解析:教师展示不同色彩的剪刻纸板进行色调分析,没有伴随学生模仿与练习.属于演示法。
17.【答案】C。解析:学生尝试毛笔的运笔方法,体验毛笔的独有材料特性,属于体验学习。
18.【答案】D。解析:“设计·应用”学习领
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