5新教材原理.4由边长判定直角三角形新教材原理.pptVIP

§ 5.4 由边长判定直角三角形 整理 ? 教学目标 1、 探索直角三角形的判定条件。 2、 熟记一些勾股数。 ? 重点 运用直角三角形的判定方法解决实际问题。 ? 难点 理解和应用直角三角形的判定方法 整理 思考交流 如图：有面积为560亩的土地，土地共分成三个正方形，三块正方形土地恰好围着一个池塘，你能计算出池塘的准确面积吗？ 整理 请同学们按照下列步骤操作： （1）选定一个单位长度，然后取一根长度为 12单位的细绳，将 它首位相接并围成一个?ABC，使得三边长度分别为AC=3， BC=4，AB=5，再用图钉把三角形钉在木板上。 （2）计算一下，?ABC的三边长是否满足 （3）度量一下?ABC的各内角，?ABC是什么三角形？ 由此，你发现了什么？ A B C 再取一根长度为30单位的细绳，围成边长分别我为 5,12,13的三角形然后重复上面（2）、（3）两个步骤。 整理 结论： 如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 数学语言表达： ?ABC的三边a、b、c 如果满足 那么∠c=90? 想一想： 这个结论与勾股定理有什么关系？ 直角三角形的判定定理 整理 做一做 例1 在下列各题中，a、b、c分别是?ABC的三条边的长，判定?ABC是不是直角三角形 （2）a=2 ，b=3 ，c