置换脱产研修项目——通识课——小学教师专业标准解读——夏鹏翔.ppt

《小学教师专业标准》解读 新疆教育学院国培班 夏鹏翔 首都师范大学 2014.08.8 1982.9——1986.7 天津外国语学院日语系 文学学士 1993.4——2019.3 东京学艺大学研究生院教育学研究科 教育学硕士 2019.4——2019.3 东京都立大学研究生院教育学研究科 博士课程修了 2019.9——2019.7 中国社会科学院研究生院世界历史所 历史学博士 主攻方向：初等教育发展 小学教师专业发展 中日教育比较 《小学教师专业标准》解读 一、《专业标准》制定背景 （一）时代呼唤、现实需求 1. 国际动向，教师专业化的理论和实践 20世纪60年代，“教师专业”理论的提起 20世纪80年代，美国、英国等国家分别制定教师专业标准 《小学教师专业标准》解读 一、《专业标准》制定背景 （一）时代呼唤、现实需求 2. 国家对合格教师的基本要求 提高教育质量，提高国民素质 合格的教师 基本性要求 培训的目标 录用的依据 《小学教师专业标准》解读 一、《专业标准》制定背景 （一）时代呼唤、现实需求 3. 国内小学一线的现实问题 师德问题、师生关系问题、教学方法问题、 教育理念问题、课堂管理问题。。。。。。 小学生未完成作业 被女教师抱上课桌脱裤子 11月29日，一家网站发布视频显示，一名十来 岁的男生被一名女子强行抱上讲台前面的课桌用力 脱掉裤子。视频时长1分28秒，整个过程中，有一男 同学上前给老师帮忙，其他同学均坐在座位上观看， 有不少女生由于害羞将头扭向一旁。 随后，记者了解证实视频中的女子系子长县秀延 小学教师郭某，被脱裤子的男生是该校六年级学生高 某。据该校一名领导介绍，郭某今年46岁，教六年 级的数学。平时教学工作还算认真，就是性格有点古 怪和急躁。11月28日，郭老师在检查作业时，发现 高某没有完成作业，因此才做出了强脱学生裤子的不 雅举动。 《小学教师专业标准》解读 一、《专业标准》制定背景 （二）法律法规中的教师 《中华人民共和国义务教育法》（1986） 国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、 培训教师。（第十三条） 《小学教师专业标准》解读 一、《专业标准》制定背景 （二）法律法规中的教师 《中华人民共和国教师法》 （1993） 关爱、爱护学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体力等方面全面发展。 （第八条 教师的义务） 《小学教师专业标准》解读 一、《专业标准》制定背景 （二）法律法规中的教师 《教师资格条例》（2019） 中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专 门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。（第二条） 《小学教师专业标准》解读 一、《专业标准》制定背景 （二）法律法规中的教师 《中小学教师职业道德规范》（2009） 爱国守法、敬岗爱业、关爱学生、 教书育人、为人师表、终身学习 关爱学生：关爱、尊重、平等、公正 教书育人：循循善诱、因材施教、诲人不倦 为人师表：高尚情操、严于律己、以身作则 《小学教师专业标准》解读 一、《专业标准》制定背景 （二）法律法规中的教师 《班主任工作条例》（2009） 热爱学生，善于与学生交往 了解学生（思想、心理、学习、生活状况等） 关心、爱护学生 平等对待每一个学生，尊重学生人格。 《小学教师专业标准》解读 二、《专业标准》解读 （一）基本理念 师德为先：富有关爱、尊重、责任、耐性之心， 为人师表，教书育人 学生为本：坚持学生主体，遵循教育规律，促进 学生健康成长 能力为重：教学、研究、反思等能力 终身学习：优化知识结构，提高专业素养，具有 终身学习和持续发展的意识和能力 《小学教师专业标准》解读 二