小学课程实施计划方案.pdfVIP

专业.专注 小学课程实施方案 一、指导思想 ： 以《基础教育课程改革纲要 （试行）》为指导 ，遵循教 育发展规律 ，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资 源 ，深化素质教育 ；确立“健康第一”的发展理念，注重学校 的内涵发展、特色发展 ；构建符合素质教育要求的基础教 育课程体系 ，努力发掘具有“乡土”与“航运”特征的传统文化 与现代文化和谐共荣的校本课程体系 ，文化立校、文化育 人 ，努力践行“让每一位孩子快乐生活、健康成长 ，不让一 个孩子掉队”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基 础 二、设置原则 （一）全面性原则 ：面向全体学生 ，优化整合校园素质教 育因素，全面提升学生人文素养 ，为学生的全面发展奠定 基础。 （二）主体性原则 ：以学生为主体，教师为主导 ，激发学 生学习积极性 ，形成推动学生积极、自主、持久的学习内 驱力。 （三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比 例 ，结合学校的实际情 ，统筹安排课程计划 ，形成具有 学校特色的课程。 . 学习参考 . 专业.专注 三、课程目标 ： （一）培养目标 ：把学生培养成具有“会学习、会合 作、会健身”能力的 ，能够关心社会、关心他人、珍爱生 命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。内涵 解读 ：会学习——养成主动学习、独立思考和善于探究的 学习习惯 ；掌握正确的学习方法 ，能运用网络等手段进行 自主学习。拓展学习领域 ，在培养良好的读写表达能力的 基础上 ，促进学生学有特长。会合作——从小意识到自己 与他人的依存关系 ；在尊重与维护自己的同时尊重他人 ； 培养团队合作精神 ，追求群体共同发展。会健身——依托 广播操、乡土游戏、校园足球以及“体育与健身”课程等资 源 ，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能 ，每天参与 锻炼得的时间不少于1小时 ；懂得劳逸结合、健康第一等道 理 ，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。 （二）课程目标 ：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展 观 ，不断深化对新课程目标、任务的认识 ，遵循教育客观 规律 ，按照全面协调可持续发展的要求 ，以科研为手段， 实践新课程理念 ，探索新课程实施的有效途径。 四、实施保障 （一）完善组织机构 ，明确管理职责：建立有效的组 织管理网络 ，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。 组 长 ：曲保华 . 学习参考 . 专业.专注 副组长 ：张荣义 组 员 ：朱海石、杨宝霞、冯丹丹、信超男、任丽丽等 校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执 行问题。基层组织主要负责具体实施。 校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门 在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行 课程执行情况汇报 ，以便校长室能及时了解课程执行过程 中的问题不足和亮点经验。 教导处 （德育处）主 （兼）管三类课程的日常管理。 根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划 ，严格控制 周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划 ，编制班 级课表 ，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学 合理地安排学校作息时间。 （二）完善管理制度 ，规范常规管理 1、以教学质量承诺制为契机，加强教学常规的管理 ，以聚 焦课堂为主线 ，关注教学五环节 ，落实各环节的达标标 准 ，争创优质标准。 2、以校本研修为突破口，开展合作共荣团队的创建 ，通过 课题引领 ，主题研究 ，同伴互助，落实三类课程的实施和 开发。 五、课程评价 . 学习参考 . 专业.专注 以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主 的发展评价指标体系，实现课程的目标。 （一）学生评价 1、教师根据每个学生参加学习的态度、学习成绩等进行评 价 ，可分为“优秀”、“良好”、“须努力”、记录 ，提倡鼓励性 评价。 2、拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式 ，但 要作考勤评价记录 ，最后以不同形式呈现学生学习的情 况。 3、学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇 报演出等形式展示 ，获得者可在学生成长记录册的收获园 内做记载。 （二）教师评价 1、教师从教必须有