抖空竹：二龙戏珠说课（课件） 体育三至四年级.pptxVIP

抖空竹：二龙戏珠 说课一、指导思想与理论依据本课教学设计根据《体育与健康》课程为标准。以“健康第一”为指导思想。以学生发展为中心，以传承和保护非物质文化遗产为重点，以丰富多彩积极向上校园空竹教学训练活动为载体。全面开展民族传统体育抖空竹进校园活动。促进全校广大师生空竹运动水平的提高。激发学习传统文化的热情。重视学生的主体地位关注学生的个体差异.丰富活跃校园文化生活，促进学生德智体美劳全面健康成长。二、教学内容1、抖空竹:二龙戏珠 2、游戏：空竹花样创新三、本教学单元共安排4课次，本课为第3次课。课次教学目标 重难点 1初步体验抖空竹动作，能够做到两手压腕、抖平稳,身体随之自然走动。 重点：两手压腕、保持空竹平稳。 难点：右手压腕左手上提，控制身体与空竹平衡。 2进一步学习空竹的动作，使学生能够完成空竹加扣平稳转动,身体随空竹协调摆动。 重点：两手压腕、保持空竹平稳。 难点：空竹加扣之后平稳抖动. 3在上次课基础上进一步学习空竹二龙戏珠的动作，使学生能够完成空竹加扣、空竹杆上下交叉,外翻抛起空竹动作。 重点：加扣练习,空竹杆上下交叉外翻。难点：空竹从线上交叉外翻高高抛起，并接住。 4考核：检查教学效果及学生掌握情况。要求：学生考核轻松、自然。 考核：考出最佳成绩，向学生反馈考核成绩。 四、教学背景分析（一）教学内容分析 空竹是我国传统体育项目，随着课程资源的开发利用,我校作为特色在全校开展，此课程资源的开发深受学生喜爱，具有一定的锻炼价值和自我保健作用.练习空竹可以使身体更加协调、开发智力,同时培养创新能力。在课中同学练习很认真，不断实践探索创新，在玩中体验技术动作，经过老师正确示范引导使学生掌握技术动作。最后通过体验创造出不同的花样，并在活动中体验成功的喜悦。（二）学生情况分析 1.学生通过第一二次课学习已经初步掌握了两手压腕，平抖加扣动作。但在此基础上独立完成空竹二龙戏珠仍然有一定的难度。2.本班学生有将四分之一学生很难完成，需要教师手把手进一步指导,才能完成.还有的学生能完成动作的一半,教学中主要问题是学生抖空竹的基本功不够，不能很顺利的完成空竹中二龙戏珠动作，需要教师或学生进行一步练习基本平抖,加扣练习才可以完成。同学在练习时积极活跃、大胆创新并亲身体验，使他们在快乐中学习成长，为空竹花样创新打好基础。（三）相应对策 根据本课内容及学生情况，教师在课堂中通过复习上节课空竹平稳抖、及加扣动作引入新课交叉外翻高高抛起，经讲授、模仿、体验、合作练习、表演等教学方法，使学生掌握二龙戏珠动作，并能够在此基础上使学生花样创新。场地器材： 科学合理布置场地，充分利用草场的使用价值。备注：标准篮球场地一块，空竹30个，哨子一个，录音机一台 (四)教学目标和重难点 1. 进一步学习空竹中二龙戏珠的动作方法，使85%的学生能在教师帮助下完成空竹杆交叉、手腕外翻高高动作，发展学生的协调性与平衡能力。2.通过游戏小组合作空竹创新，培养创新能力开发学生智力，发扬传统健身项目。3.通过直观演示，小组合作，合作创新等方法，培养学生创新能力、顽强拼搏精神及团结协作的优良品质，树立安全意识。重点：加扣练习,空竹杆上下交叉外翻。难点：空竹从线上交叉外翻高高抛起，并接住。四、教学过程分析分为四大部分：一、开始部分大约（3’） 1.上课式2.队列练习 （1）三面转发、2—4列队形变换 （2）八字交叉跑 设计意图：迅速将学生组织起来，集中注意力，明确课的任务和要求，调动学生学习的积极性，使之精神振奋，为上好体育课做好心理准备。（二）准备部分大约（7’） 1.课前5分钟体育乐园小游戏前后两人一组如（拉过来、过江山、背人走步、翻饼、撞拐等）2.辅助性练习：体前屈直臂触脚4Ｘ8拍，高抬腿1组.3.拿空竹练习基本功平抖、加扣练习，为学习新课做好准备。设计意图：提高学生大脑的皮层的兴奋性，使身体各器官迅速进入工作状态，在生理和心理上为基本部分做好充分的准备，避免运动损伤。（三）基本部分大约（27’）主教材共分为5个层次来解决重难点，完成本课的教学任务 1.复习旧知 引出新知2.利用教具突破重难点 分解练习教师完整动作练习突出难点。分组合作练习教师指导。基本部分大约（27’）3. 分组合作练习、优生表演优生表演，师生讲评。 要求：学生在练习时要有自信，如果发挥不好可再做一次。4.继续练习区别对待 : 关注差异 ,对个别学生进行辅导突破重难点5.展示评价 提升动作 等级 项目优秀良好及格技术动作两手协调配合，十字交叉外翻，熟练将空竹抛起并接住。在两手协调配合的基础上，十字交叉外翻，能够将空竹抛起并勉强接住。 两手协调配合的基础上，十字交叉外翻，轻轻抛起。学习态度积极主动的去参与练习。 比较积极主动的去参与教学。教师鼓励下可以进行练习 。 练习的主动性和积极性一