语文人教四年级下册人教版四年级下学期《趵 突 泉》教学设计(新授).pdfVIP

word格式整理 趵 突 泉 教学目标 ： 1、初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新 出现的词语。 2、结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特 点进行描写的方法。 教学重点、难点： 学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学过程 ： 一、导入新课 1．启发谈话：同学们见过泉水吗？是什么地方的泉水？能说说你所见到的泉水 的样子吗？ 2．简介。 在山东省会济南市旧城区西门南侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、 漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为公园，是济南的三大名胜之一。泉 池长约30 课件下载[]米，宽约20米，成长方形。池内有五股 泉水，涌量每秒钟可达1.6立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多。2400多年 前，我国史书上就有关于它的记载。 二、初读课文，了解课文内容，检查预习情况。 1．理解词语：趵突泉 清浅 鲜洁 翻滚 疲乏 2.形近字 佛——拂 泼——拨 洁——结 摇——遥 秘——密 妩——抚 扁——偏 倦——蜷 三、认真读课文，在图画中试着找一找大泉眼，并想一想每个自然段讲的是什么? 1．小组学习，概括自然段段意： 第1 自然段：是济南的三大名胜之一。 第2 自然段：泉水清浅、鲜洁，它为济南增添了美。 参考资料 学习帮手 word格式整理 第3 自然段：大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象。 第4 自然段：小泉多姿多态，活泼、有趣。 这是一篇写景的文章，作者按照去公园游览的路线从不同方面介绍了。 第二课时 教学目标 ： 1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表 达能力。 2、仿照课文中的句子，用“那么……那么……”写句子。 教学重点、难点： 学习作者把观察到的事物，再具体形象地加以描写的方法。 教学过程 ： 一、学习第一段。 第一自然段只一句话，上半句讲是济南的三大名胜之一，下半句“单讲”。那么， 这一段在文章里起了什么作用？ （文章开门见山，语言简洁，起到了“引起下文”的作用。） 二、看图画，阅读学习第二自然段。 小组学习，思考： 1．作者还没有来到公园，就已经感受到了的美了，那是为什么呢？ 2、泉水的特点是什么？ 3、你是怎么理解泉水特点的？ 4、“假如没有，济南定会丢失一半的美。”“美”是什么意思？作者为什么这 样说？ （是在桥上看到的流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。） （清浅”“鲜洁”） （“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活，没有杂质。） 参考资料 学习帮手 word格式整理 （“美”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色 之中，的美丽占有十分重要的位置，假如没有，就大大逊色了。） 三、看图画，阅读学习第三自然段。 1．教学过渡：作者说“假如没有，济南定会丢失一半的美。”接下来，我们就 看看到底是怎样的“美”。 2、读课文，学生小组讨论， 思考： （1）这一段哪几句具体写大泉？作者笔下描绘的大泉是什么样的景象？有什么 特点？ （2）写“不断地翻滚”是怎样具体写的？ （3）作者一边描绘大泉，一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子，联 系课文内容，说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么？反复读这三句话，从 中体会作者深深的感受。（3～6 句） （看到水从三个大泉眼里往上冒，不断地翻滚。） （“像煮沸了似的，不断地翻滚。”“……没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶 莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。”） （自然的伟大） 3．在这一段里，作者除了写大泉的景象，还向我们介绍了什么？（泉池的形状、 泉口的位置和水的流向） 4、如果说，平时的那么“翻滚”，“好像永远不知疲倦”，那么，冬天的怎样 呢？（更好） 怎么“更好”？是一个怎样“更好”的景象？平时的泉“伟大”，冬天的泉给我 们留下什么印象？ （“神秘的境界”） 6、小结：这一段描写大泉的美丽景色，突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚” 的自然的伟大，以及冬天的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。 7、有感情地朗读这一段。 四、阅读学