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华师大版科学八年级上册：1.4运动与力教案设计 运动和力 【教学目的】 （一）知识与技术 1．知道牛顿第一定律的内容。 2．知道惯性的观点，会解释简单的惯性现象。 （二）过程与方法 l．探究摩擦力对物体运动的影响，拥有初步的察看能力、逻辑推理能力和科学想象能力。 2．经过活动体验任何物体都拥有惯性。尝试用已知的科学规律解释详细问题，拥有初步 的剖析归纳能力和语言表达能力。 （三）情感、态度与价值观 经过活动和阅读感觉科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性。增强对科学的热爱。 【教学重点】 牛顿第一定律。 【教学难点】 惯性现象的解释。 【教学准备】 惯性小车、斜面、圆滑木板、毛巾、棉布、棋子、直尺、长方木块、两个定滑轮、钩码若 干、细绳、投影仪等。 【教学过程】 一、引入新课 收集与教材内容有关的录像资料让学生观看。 ·自行车比赛中冲过终点的自行车。 ·溜冰比赛中抵达终点后的运动员。 ·被小朋友弹出去的琉璃球。 在平时生活中常会见到这些现象，你也一定有过这样的体验。运动的物体为什么会停下来 呢？同学们看书内容，先认识先人的思辨。 伽利略和先人到底哪个说法正确呢？光靠思辨不能回答，同学们能够自己探究，经过实验 来求证。 1/3 华师大版科学八年级上册：1.4运动与力教案设计 二、新课教学 （一）牛顿第一定律 多年前，意大利的科学家伽利略对近似的实验进行了剖析，并进一步经过推理得出：在理想情况下，如果表面绝对圆滑、物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定 不变的速度永远运动下去。伽利略敢于纠正前人的理论，用丰富的想象和科学的推理成立了新的力和运动的关系。 法国科学家笛卡儿进一步补充了伽利略的推论：如果物体不受任何力的作用，不单速度大小不变，而且运动方向也不变。 英国的科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成就，归纳出了力和运动关系的一条重要规 律，牛顿第一定律(Newtonsfirstlawofmotion)：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 牛顿第一定律说的是物体没有受到力的作用时的情况，但我们周围的物体都要受到力的作用，因此不能用实验来直接考证。虽然现在我们还不能亲自用实验考证牛顿第一定律，但从定律得出的一切推论，都经受住了实践的查验。因此，现在是大家公认的力学基本定律之。那么，我们怎样理解牛顿第一定律呢？ 牛顿第一定律是对一切物体而言，条件是：没有受到力的作用。结论是：原来静止的物体要保持静止状态，原来运动的物体要保持匀速直线运动状态。 牛顿第一定律还说了然物体的运动不需要靠力来维持，力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。 （二）惯性 同学们已经理解了牛顿第一定律的内容。现在请同学们一同来达成下面的实验。 [想想做做] 1．把你的橡皮(或许书本)竖直向上抛出，还会落回手中吗？ 2．将一条小纸条放在水平的课桌上，纸条一端悬在桌边。将钢笔(或脱下笔帽)直立在纸 条另一端，从桌边的一端快速抽出纸条，钢笔会怎样？ 3．行驶中的汽车突然刹车时，乘客身领会向前倾；汽车突然开动时，乘客身领会向后仰。 想想看，身领会向前倾、向后仰的原因是什么？ 我们坐在地球上和地球在一同运动，为什么抛到空中的橡皮落下来还在你的手上，打飞了 最下面的棋子，上面的没有一同运动而是落下来？同学们能说说原因吗？ 什么是惯性呢？教师引导同学们剖析：牛顿第一定律告诉我们，物体不受外力时，原来静 止的物体将保持静止，原来运动的物体将以原有的速度运动下去，这表示不论静止的物体仍是 2/3 华师大版科学八年级上册：1.4运动与力教案设计 运动的物体，都有保持原来运动状态不变的特性，即惯性。所以牛顿第一定律也叫惯性定律。 [演示] 小车突然运动和突然停下来时表现出的惯性现象，如下列图。 为什么突然拉动小车时，木块向后倒；而小车突然停止时，木块向前倒？根据木块的运动能不能解释汽车在突然启动和急刹车时乘客表现出的状态？ 木块向后倒或向前倒，是因为木块上部和下部的运动状态不同样。当小车突然启动时，木块下部随小车一同运动，而木块的上部由于惯性还要保持静止状态，于是木块向后倒，当运动的小车突然停下时，木块的上部由于惯性还要保持向前运动的状态，而下部由于和小车间的摩 擦使木块下部随小车静止，于是木块向前倒。汽车在突然启动和刹车时，车内的乘客会后仰和前倾，其道理和木块的翻倒是完全同样的。 [科学世界]汽车安全带。 汽车安全带主假如为了防备汽车突然刹车时由于惯性对人体造成的伤害。 请同学们说说你还知道有哪些生产和生活中的惯性现象。如踢球、用铁锹铲雪、泼水、滑 冰等。 1．烧锅炉时用铁锹往炉膛内添煤、跳远运动员起跳前的助跑、还有用手能够拍掉身上的 尘埃。 2．跑步的人当脚遇到障碍物时，老是会向前摔倒；撞击锤柄，能够使锤头牢牢套在锤柄上；骑自行