专题九　应用文写作（讲解部分）.pptx免费

高考英语专题九　应用文写作考点清单一、新高考应用文写作命题规律1.考纲要求根据《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用)(第一版)》,应用文写作要求考生能有效运用所学语言知识和语法知识,使用一定的词汇和句型,清楚、连贯地传递信息,表达意思。2.命题形式高考应用文写作的命题形式主要是提纲式。3.文体特点主要表达形式包括日记、电子邮件、书面或口头通知、发言稿、网络发帖等。从提供的命题场景看,很多是“涉外”或应用英语的环境,如申请参加国际夏令营、邀请外教参加活动、帮助迷路的外宾、请美国朋友看中国的戏曲节目等(感知中国传统文化)、课外学习英语的经验等。4.话题特点纵观近几年全国卷和浙江卷的高考英语应用文书面表达试题不难看出,应用文书面表达试题引导考生观察生活,关注社会。写作话题真实,主要是日常生活中考生比较关注和常见的事件或现象,情景实用程度高,使考生有内容可写。每一份试卷中的话题都符合考生的认知水平,与考生的日常生活经历息息相关,符合考生的年龄特点和认知能力,即以考生的视角去观察生活、书写感悟。此外,试题所涉及的话题也会贴近社会生活,富有时代气息,能唤起考生强烈的主人翁意识和责任感。5.命题趋势总结近几年高考应用文写作命题的特点及规律,可以预测今后的命题走向:(1)题材考查频率较高的话题有以下几类:◆与中学生生活密切相关的活动,主要是课外活动、度假等;◆中学生所熟知的一般外事活动,主要涉及外教、外国笔友、外国留学生、外国访客等;◆就中学生所熟知的一般社会现象或社会焦点问题发表看法,如家务事、英语学习、生态文明等,多讴歌积极向上的生活态度、弘扬社会正能量。多以文字提纲进行提示。(2)体裁灵活考查叙事、说明或议论。命题的体裁将不再单纯考查叙事、说明或议论,多表现在叙事、说明、议论与应用文体相结合,以应用文的形式呈现,即融叙事、说明性文字或论证内容于邮件、通知、演讲稿或日记等应用文体之中。二、新高考应用文写作特点分析1.浙江省应用文写作的命题材料基本都和学生的生活贴近。考试说明样题及到目前为止的六份真题都保持了这种特点。年份主题考试说明样题学生会组织学生到附近社区义工活动2016年10月作为交换生到加拿大学习的信息获取2017年6月组织郊游的活动邀请2017年11月邀请外教寒假到自己家里过春节2018年6月应聘校园志愿者2018年11月请航空公司帮忙寻找钱包2019年6月对曾经帮助过自己学英语的外国朋友表示感谢2.命题的要求都包含描述一件事情的主要要素:人物、时间、地点、活动。其目的就是考查考生用正确的语句说明白、讲清楚一件简单的事情的能力。写作时要注意,其要点不仅仅是考题中以数字形式列出的项目,其背景介绍中也常常暗含需要在作文中呈现的要点。年份人物时间地点活动考试说明样题部分学生上周末附近社区打扫卫生;浇灌花木;帮老人干家务2016年10月介绍自己到达时间加拿大作何准备2017年6月参加者 登山、野餐等2017年11月家人 家庆祝春节的活动2018年6月来访中学生 校园接待来访2018年11月“我”自拟飞机上寻物2019年6月“我”临别前 表示感谢3.从目前的考试趋势来看,写作中体现应用文要求的要点呈现方式应以文字提纲为主。三、新高考应用文写作评分标准(一)评分原则1.本题总分为15分,按5个档次给分。2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。3.词数少于60和多于100的,从总分中减去2分。4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。(二)各档次的给分范围和要求档次描述第五档(13—15)完全完成了试题规定的任务。——覆盖所有内容要点。——应用了较多的语法结构和词汇。——语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。——有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档(10—12)完全完成了试题规定的任务。——虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。——语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。——应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档(7—9)基本完成了试题规定的任务。——虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。——有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。——应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。