幼儿园小班科学教案《番茄红了》含反思.docVIP

2.番茄成长过程PPT图片、自编?脸红的番茄故事?。 3.儿歌?番茄红了?。 活动过程 手指谣：爸爸开汽车组织幼儿安静入座。 一、猜猜我是谁游戏引入，激发幼儿探索兴趣。 1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。 mdash;请坐的好的幼儿上前摸。 魔法盒子里住着乖宝宝，请小朋友上来摸，并说一说摸起来是什么感觉? (请3个幼儿左右，教师引导说出是硬还是软，猜猜它是谁?) 2.教师引导幼儿认识，并引出儿歌。 老师扮做魔法师，魔法棒~变，乖宝宝醒来了， 小朋友你们好!谁来说一说他是什么颜色?(绿色) 我们叫他绿宝宝，它在跟我说悄悄话，仔细听!他说他的好朋友也来了噢，要请小朋友们帮帮助把他变出来，幼儿：1、2、3变。 幼儿说出颜色，给他取个名字。(红宝宝) 番茄看到这么多的新朋友，有点不好意思，脸红了。 他见到你们很快乐，要送一个好听的故事给你们听。 3.通过故事内容，引导幼儿理解诗歌大意，感受童趣。 教师生动的讲述?脸红的番茄?故事。 4.欣赏诗歌。 叮叮(故事主角)给番茄编了一首儿歌，我们大家一起来听一听吧。 教师有感情地朗读儿歌，你们喜欢叮叮的儿歌吗? (喜欢)。 5.观看番茄成长过程PPT图片，了解番茄成长过程。 教师逐一播放PPT图片，在旁讲解番茄从幼苗长大mdash;开花mdash;结果mdash;变红。 6. 提问幼儿吃过番茄吗?是怎样吃的? (生吃，炒鸡蛋，煮汤) 教师总结吃法：(直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃)。 7.结束局部： 教师播放?番茄红了?儿歌，幼儿尝试跟随老师做动作。 教师：小朋友们知道了这么多好吃的菜，我们今天回去和爸爸妈妈一起做成好吃的菜肴， 明天到幼儿园告诉老师和小朋友你们做成了什么好吃的菜好吗? 让我们一起唱着番茄的歌，开着小火车去做番茄躲猫猫的游戏吧! 教学反思 番茄红了教学活动反思 绿绿的番茄，等着人来采，等着，等着mdash;mdash;急得脸都红了! 这首歌曲看起来简单好学，活动开展的时候还是遇到了些难题。由于小班幼儿年龄小，知识面较窄，所以没有到达预期的目标。 在活动过程中，我首先：利用游戏?猜猜我是谁?引入课题，再出示装有番茄的魔法盒，让幼儿摸一摸后请他们猜猜是什么东西; 师在活动中引导幼儿说说番茄的颜色，指导幼儿说完整话;让幼儿知道番茄会变色;通过图示，让幼儿了解植物的生长过程，引导幼儿尝试说出番茄由绿变红的原因; 尝试着和父母一起做好吃的番茄，了解番茄的吃法(直接吃、蘸糖吃、炒着吃、煮汤吃)， 通过颜色的观察(绿色、红色)mdash;mdash;了解生长过程mdash;mdash;知道番茄做成的菜肴的几个步骤，幼儿由现象到特征，充分了解番茄的生长过程及它的用途。在讲述故事时，利用拟人的手法(番茄等着人来采，等到脸红了)来表现番茄的生长过程，不仅充分调动了幼儿的学习兴趣，形象地诠释了番茄等待成熟的过程，也让幼儿体验了等待的焦急心情。 本次活动的缺乏之处是，没有突出番茄红了的形象特征，活动中思路不是很清晰，没有突出儿歌的重点，作为一堂科学及语言为一体的活动课，忽略了语言的重要性。 提问时，师应稍作引导番茄可以做成什么好吃的菜?问题过于成人化，幼儿不能及时回应。 由于之前没有做好课前准备，以至于在活动开展时，个别幼儿不知所以然，学习起来比别人费力些。 所以，在以后的教学活动中，我会尽量防止类似情况发生，以到达更好的教学效果。 在之后的活动设计中，我会大力将设计思路理顺，争取活动目标一次比一次清晰。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 小百科：番茄〔学名：LycopersiconesculentumMill.〕，是茄科番茄属一年生或多年生草本植物，体高0.6-2米，全体生粘质腺毛，有强烈气味，茎易倒伏，叶羽状复叶或羽状深裂，花序总梗长2-5厘米，常3-7朵花，花萼辐状，花冠辐状，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，种子黄色，花果期夏秋季。