雪地里的小画家教学实录小学三年级.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 雪地里的小画家教学实录小学三年级 雪地里的小画家教学实录小学三年级(篇一)  教学目标：  1.认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”。  2.正确、流畅地朗读课文。  教学重点：  认识11个生字，会写3个生字。  教学过程：  一、情境创设激发兴趣  1.小伴侣们，你们肯定见过下雪的情景吧。〔课件出示：雪景图片。〕  2.大雪让这个世界变得这样的美，小伴侣们肯定不会错过这样的好机会，说说你们在雪地里都会做些什么？  3.小伴侣们在雪地里玩得真快乐，让我们带着这样的心情读一读这句话。  课件出示：下雪啦，下雪啦！  〔生字“啦”——语气词，读轻声；并说说怎么记住它。〕  〔指导朗读，读出感叹号的语气；“的”读轻声。〕  4.揭示课题。  看到你们这么快乐，有几位小动物也想来参与，你们欢迎吗？这些小动物说了，他们可以让这秀丽的雪地变得更美，因为他们都是雪地里的小画家，小伴侣们想知道他们是怎样在雪地里做画的吗？这节课我们就来观赏观赏他们的作品，小伴侣们和老师一起写课题。〔师板书，生书空：雪地里的小画家。〕  二、初读课文感知内容，自主识字。  1.这些小画家给我们带来了一份礼物，一首好听的儿歌。你们听——〔师范读〕，其实这份礼物就藏在我们的课本中，大家快找到它，自己也来读一读。  生自由读课文，遇到生字多读几次。  2.小诗里有很多生字，这可怎么办？〔启发学生们说出自己惯用的、有效的识字方法。〕  〔1〕课件出示词语，自由认读。  〔2〕指名读。  〔3〕去掉拼音读一读。  〔4〕说说你能有什么好方法记住哪个生字？〔加一加、换偏旁、找伴侣等方法。〕  3.小伴侣，我们把拦路虎都解决了，再读一读课文。  沟通：说说读了课文，你读明白了什么？  课件出示：  雪地里的小画家画了〔〕、画了〔〕、画了〔〕，还画了〔〕。  雪地里来了一群小画家，有〔〕、有〔〕、有〔〕，还有〔〕。  小鸡画〔〕，〔〕画〔〕，〔〕画〔〕，  〔〕画〔〕。  三、把课文读流利。  1.生自由读。  2.齐读。  四、指导书写。  几、用、鱼  1.读一读。  2.组词。  3.说一说在书写中要留意的地方。 雪地里的小画家教学实录小学三年级(篇二)  1.同学们闭上眼睛，想像一下：  早晨，一觉醒来，推开窗户，就看到窗外飘着鹅毛大雪，天地间白茫茫一片。  师：〔出示雪景挂图〕这景色美不美？面对这样的美景，你想说什么？〔指名说〕  “下雪啦！”这么好的消息，咱们赶快告知大家！谁来当咱们班的小喇叭〔手势〕把这句话喊出来？〔下雪啦，下雪啦！〕  2.我听出来了，你看到下雪特别高兴！谁认识这个标点符号？它叫感叹号，经常用来表达很兴奋的感情。下雪啦，多高兴啊！还有谁来试一试〔指名读〕？你肯定想把这个消息告知更多人吧，我们大家一起帮帮他！  3.小雪花听到大家的召唤，飘得更起劲了，飘啊飘啊就来到了我们身边，聪慧的小伴侣肯定能很快叫出它们的名字：  〔出示生字雪花〕啦、蛙、为、加、成、用、几、睡、参、洞、梅。  4.小雪花看没有为难住大家，淘气地钻进词语里了，你还能认出它们吗？  〔出示词语〕为什么、一群、不用、梅花、冬眠、几步、青蛙、没有、参与、山洞、睡着。  5.小雪花能和大家交伴侣真高兴！它带着我们来到了动物王国，大家还等什么，快来参观一下！  动物王国下了一整夜的雪，早上推开门，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被。这时候，小动物们都躲在温和的小房子里呢！可是，有四个淘气的小家伙，一点都不怕冷，高高兴兴地跑到雪地上来玩啦，看看它们是谁啊？  〔师贴4只小动物的挂图，生跟着说出它们的名字：小鸡、小狗、小鸭、小马〕  6.它们可不是一般的小动物，它们是，雪地里的小画家。〔板书〕  二、课文讲读  1.大家看黑板，雪地里的小画家都有谁呢？  雪地里来了一群小画家，它们是、、和。  2.读课文，用横线画出小动物们都花了什么。  〔1〕找同学说，用课本中的句子回答。提示：怎样说得生动好玩？  〔2〕师生接读，男女竞赛读。  〔3〕填空，将课文补充完好：  小鸡画，或梅花，画