部编版道德与法治五年级下册《公共生活需要秩序》学情分析.docVIP

《公共生活需要秩序》学情分析 每个人都离不开公共生活，公共生活包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会，培养学生适应和参与社会能力的基础。学生虽然在低、中年级已经对公共空间、公共生活有一定的了解，但并没有从整体上对公共生活及个人与公共生活的关系形成全面的认识。 五年级学生的生活领域在不断扩展，他们越来越多地关注、关心公共生活。在他们参与公共生活的过程中，公共秩序是他们既熟悉又模糊的内容。熟悉是因为自小到大他们就被大人们提示在公共场所要守秩序；模糊是因为五年级的学生并不清楚公共秩序和他们身处的公共生活有怎样的关系，很少从理性层而思考有序的公共生活对个人与社会的意义和价值。此外，他们对建设有序生活有一些散碎的经验，但往往对如何共建有序生活缺乏全面认知，在观察、分析社会现象的过程中往往存在观察角度单一、认识问题不全面的情况。