3-一起来编程-教案.docxVIP

一起来编程 一、 教学目标： 1、 知识与技能： 1) 能够说出编程是什么。 2) 掌握 scratch 的界面操作——导入角色与场景。 3) 能够对简单问题进行分析并编写程序。 2、 过程与方法： 1) 通过老师讲解与思考理解编程是什么。 2) 通过老师讲解与操作练习掌握 scratch 的界面操作。 3) 通过对问题的分析与思考，学习分析问题与编写程序。 3、情感、态度价、值观：在整个学习过程中，有意识的养成自己独立思考的能力；在程序 编写过程中相互帮助，增强互相协作精神，养成良好的程序编写习惯。 二、学情分析： 1、学习者分析 认知基础： 学生们均为小学三四年级学生，通过前 2 次课的学习，对人工智能有了简单 了解，但对编程还没有系统认识。 学习风格和心理特征：学生们对于新事物感到好奇，但对理论知识学习易产生畏难情绪。 并且，在一般情况下，学生大多采用独立学习，缺乏交流，合作学习的能力。因此，需要强 调学生进行自主探究，合作学习的方式，利用项目式学习进行知识分解，自我学习，教师进 行辅导，在难点上教师进行统一讲解。 三、教学重难点 难点：对问题进行由浅到深的逐步分析。 四、 教学方法和手段： 举例讲授； 利用简单程序设计，体验编程是什么。 五、教学过程： 时间 教师行为 学生行为 备注 上节课的思考题：人工智能如何实现？ 回答这个问题，我们按以下三个环节进行分 析。 1、人工