《鸭子骑车记》教学设计.docx

《鸭子骑车记》教学设计 教学目标： 1．在老师的指导下阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，期望通过绘本阅读激发低年段学生的课外阅读兴趣。 2．通过导读，交给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到更多的阅读乐趣。 3．通过阅读鸭子骑车的故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。 教学重难点： 1．通过阅读鸭子骑车的故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。 2．通过导读，交给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到更多的阅读乐趣。 教学准备： 《鸭子骑车记》绘本、课件 教学过程： 一、看看猜猜，走进故事 师：同学们，你们喜欢看故事书吗？今天老师就给大家带来了一本故事书，这本故事书的名字叫——（出示《鸭子骑车记》封面）小朋友齐读故事名称。 师：谁？（鸭子）在干什么？（骑车） 师：从这个书名中，你发现了什么？有哪些地方很好玩或是和我们平时不一样的？ 生1：“骑”字里面不是笔画了，是一个车轮子。 师：很有趣的设计。 生2：“记”上面的点也变成了一个鸭子的脚蹼。 师：是的，这个点就是鸭子脚蹼的样子！这些有趣的设计真是太好玩了。让我们翻开扉页，看，这就是故事中的那辆车子。多漂亮的车子哪，鸭子看见了，他在旁边怎么做的？我们一起做一做鸭子的动作。 小朋友起立，把一只手别在后腰，一只手摸着下巴，伸长脖子，很自信的样子。 师：小鸭子，在你面前有这么一辆漂亮的车子，你现在心里有什么想法和主意呀？ 生1：我要是能骑一骑这辆车，该多好啊！ 生2：我很想骑这辆自行车。 师：大家都觉得这辆自行车很不错，很想骑，是吧？鸭子自己是怎么想的呢？故事开始了—— 二、看看想想，发现故事 教师讲述： 有一天在农场里，鸭子看见了这辆自行车，他冒出了一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。” 师：鸭子是怎么骑的？仔细看看，谁来说一说。 生1：他把手放在前面…… 师（指着车把）：这儿叫车把。鸭子是把手放在—— 生（接说）：车把上，脚用力踩。 师：是的，鸭子把手放在车把上，脚呢，就是这样左脚用力，右脚用力，左脚用力，右脚用力，使劲地踩。来，我们一起学学鸭子骑车。（师生一起做动作，非常开心。） 师接着讲述：“开始，鸭子骑得很慢，而且左摇右晃。但是很好玩！”你们看，鸭子乐得嘴都合不拢了。 师继续讲述： 鸭子骑过母牛的身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。“哞——”母牛应了一声，可她心里想：一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！ 师：母牛太瞧不起鸭子了。瞧，画面上的母牛这么大，这么大，整个画面都是，说明他根本没把鸭子放在眼里。鸭子继续骑车—— 师继续讲述： 鸭子骑过绵羊身边。“你好，绵羊！”鸭子说。“咩——”绵羊！”鸭子说。“咩——”绵羊应了一声。 师：小朋友仔细看看绵羊的眼神、表情、动作，绵羊此时心里会怎么想呢？ 生1：一只鸭子在骑车，该不是我眼花了吧！ 生2：鸭子骑车，这可是我从来没有见过的事哦！ 师：小朋友想得都很好哦。看看绵羊到底是怎么想的呢？（出示：可她心里想：“要是不小心，他会受伤的!”）哦，绵羊在为鸭子担心呢！ 师继续讲述： 现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。“你好，狗！”鸭子说。“汪！”狗应了一声，可他心里想：“这可是真功夫啊！” 师：小朋友，你们看，狗撒开双腿拼命跑，但是他有没有超过鸭子？你怎么看出来的？ 生：没有。因为狗的身子在鸭子自行车的后面。 师：你真会观察，鸭子骑得可真够快的。他继续快速地往前骑。 鸭子骑过猫身边，“你好，猫！”鸭子说。“喵——”猫应了一声。可她心里想：“我才不会浪费时间去骑车呢！” 师：鸭子“倏——”一下，骑过了猫的身边，一下子就骑得远远的啦。现在鸭子骑到了谁身边？（出示抹去字的画面） 生：马。 师：我们仔细看看马的动作、眼神，你们觉得马对鸭子骑车这件事是怎么看的呢？ 生：马瞧不起鸭子。马在上面，斜着眼睛，撇着嘴巴，一幅瞧不起人的样子。 师：嗯，有道理，那马这时会在心里想些什么呢？ 生1：哼，小不点，骑个自行车就以为了不起了？ 生2：你骑得再快，也没我跑得快！ 师：小朋友们都很了解马的心思哦！看看这匹马到底是怎么想的呢？（出示文字） “嘶——”马应了一声。可他心里想：“你还是没我快，鸭子！” 师：看来马儿的确就是这么想的。可是鸭子才没有时间去管马儿怎么想呢！他继续往前骑。 教师边出示画面边讲述： 鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。“咯咯！”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子！” 鸭子骑过山羊身边。“你好，山羊！”鸭子说。咩——”山羊应了一声。可他心里想：“我想吃那辆车子！” 师：现在鸭子不但骑得快，而且骑车水平也越来越高了呢！他会花样