社会心理学社会角色 .pptxVIP

社会心理学社会角色(二)依照角色扮演者获得角色的方式:每个人与生俱来或在成长过程中自然获得的角色。 先赋角色:指个人通过自己的努力和活动而获得的角色。 自致角色:(三)依照角色扮演者受角色规范的制约程度的不同:规定性角色:指角色扮演者的行为方式和规范都有明确的规定、角色不能依照自己的理解自行其是。 指个人能够依照对自己地位和社会期望的理解,自由地履行角色行为。 开放性角色:(四)依照角色之间的权力与地位关系:支配角色:具有支配他人的权力。 受支配角色:受他人支配的角色。 (五)依照角色扮演者的最终意图:指该角色计算成本、讲究酬劳、注重实际效益。 功利性角色:指该角色行为不计酬劳、或虽有酬劳,但不是从获得酬劳出发而采取的行为模式。 表现性角色:(六)依照角色的参与程度参与程度高参与程度低 零度参与:行人,电影院的观众 漫不经心参与:浏览商品的顾客 传统议事性参与:婚丧仪式中的亲友 生物性参与:母亲对子女神经质型深度参与:职业赌徒 情迷意乱的参与:深恋的情侣 精神与外物合一的参与:神灵附体的道士第二节 角色理论------关于社会角色的两种取向一、结构角色论---源于米德等人,最近的代表人物是林顿和戈夫曼 观点:地位和一系列相应的期望组成了潜在的社会结构,这些期望又通过角色承担者个体自我的角色理解能力和角色扮演能力来传递,最后又通过个体的具体角色行为来实现。二、过程角色论----也导源于米德,经布鲁默和特纳发扬 观点:人们通过互动过程领会角色。角色扮演并不是单纯的角色行使,而是一种角色创造。在这一过程中,行动者并不是被动受制于情境和结构,他也能通过互动主动地界定情境并对社会结构发生影响。人们通过向他人发出暗示,不断地确认对他人角色的看法。第三节 角色学习、扮演与冲突一、角色学习角色地位观念角色义务观念(一)形成角色观念角色行为观念角色形象观念(二)学习角色技能二、角色扮演(一)米德的观点角色扮演是互动得以进行的基本条件。人们之间之因此能够互动,是因为人们能够辩认和理解他人所使用的交往符号的意义,并通过角色而预知对方的反应。这些基本能力即是洞悉他人态度和行为意向的能力。 自我是能否成功进行角色扮演的关键条件(二)戈夫曼的观点戏剧理论将现实生活情境完全比作戏剧表演,把社会成员看作是演员重视角色行为的符号形式。三、角色冲突(一)角色丛与角色紧张角色内冲突(二)角色冲突角色间冲突对角色冲突加以调控的方法:1、角色规范化:对各种不同的角色的权利和义务进行明确的规定。2、角色合并法:将两个相矛盾的角色合二为一,发展为一个具有新观念的新角色。3、角色层次法:将两个以上的相冲突的角色按“价值”分层,进行排序。第四节 性别角色差异一、性别角色 性别角色是由于人们性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特征。 二、性别角色差异的表现(一)个性和行为方面: (二)智能方面:(三)成就方面:三、性别差异理论(一)精神分析学理论(二)文化人类学理论性别、气质等是由社会条件作用形成的,性别差异也取决于社会文化。每一社会都选择了一些奠定在生物性性别基础上的男女心理特点并加以肯定和强化,选择另一些加以否定和惩罚。 感谢您的聆听！