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面向应用型人才培养的程序设计类课程 过程化教学与考核改革实践 北京信息科技大学 陈昕、杨大利、何玉洁、刘旭红、蒋玉茹 一、成果简介 围绕计算机类专业具有较强“编程”实践能力的应用型人才培养，提出并实施以《程序设计基础》课程教学改革为引领的程序设计类课程的过程化教学与考核改革。面向应用型人才培养的程序设计类课程的过程化教学与考核改革，通过组建与优化课程教学团队、构建程序设计类课程过程化教学模式、开发程序设计类课程过程化考核平台、制定研究生助课制度与实验室开放制度、组建课程教学导师指导下的学生自主学习小组、建立课程过程化教学改革的薪酬与激励机制等一系列综合改革措施，激发学生自主学习与实践“编程”的动力，激励程序设计类课程教学团队开展以学生较强“编程”实践能力培养为核心的课程教学全过程的综合改革，以实现程序设计类课程的教学质量与教学效果的全面提升。 二、成果主要创新点 成果主要创新点包括：（1）注重学生主动学习和兴趣学习培养的程序设计类课程的过程化教学模式创新。（2）以实际工程应用综合案例为主线，创新性设计课程教学内容，突出学生学习和教师教学的趣味性和实用性。（3）以学生实际“编程”实践能力为学习效果评价和考核目标，创新构建过程化考核模式与考核平台。（4）构建并推行创新性的具有专业实验室环境平台支撑的学生“编程”实践自主学习机制。（5）激发程序设计类课程教学团队的教学改革活力，创新教学效果评价机制。 三、第一完成人简介 陈昕，教授，博导，北京“高创计划”教学名师、北京市高等学校第十二届教学名师。曾主讲“计算机网络”和“汇编语言程序设计”等8门计算机类专业基础和专业课，获“北京高校第三届青年教师教学基本功比赛”B组理科一等奖，主持完成北京市教育教学改革项目“面向应用型人才培养的《程序设计基础》课程过程化教学与考核改革”等2项，主持完成国家自然科学基金面上项目等纵横向科研课题13项。