五上U4A learn教学设计(1).docxVIP

PEP小学英语五年级上册 Unit 5 What can you do? Part A let’s learn教学设计 一．课程标准 在新课标，新理念的指导思想下，英语教学中应采用听、说、读、写为主的教学方法。《英语课程标准》强调，教师应从学生的兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。教师教学的内容、方法要贴近生活，使学生能够运用所说的方式，运用课堂所学的语言。 二.内容分析 PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本节课是PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?第二课时，本节课主要学习有关动作的单词及短语：dance, sing songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons, 以及句型What can you do? I can... 三.学情分析 五年级的孩子活泼好动，思维敏锐，敢想、敢说，喜欢丰富多彩又具有挑战性的活动，求新求异的愿望强烈并且有一定量的词汇基础和语言功底。他们正处于开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变的过程中。五年级是小学英语学习的高级阶段，他们已经有了一定的语言基础。本单元通过Party这一主题，创设各种不同的情景，为学生创造自然习得语言的环境。 四.设计思路和教学方法 对于本节课内容的处理和把握都应以学生的年龄特点出发，以更好地激发学生的兴趣和让学生在参与、体验中学习、运用英语为中心来考虑。本节课通过free-talk的方式激活学生的原有知识，创设English party的情景导入新课。在课堂活动形式上，根据五年级学生的年龄特点，本节课中主要运用游戏，情景交际，任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动，生生互动，全员互动的任务活动中参与，并体验出学习英语的快乐。 五．学习目标 （一）知识目标 1. 能够正确听、说、读、写单词和短语：dance, sing songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons。 2.能够正确听说朗读：What can you do? I can...等询问他人和表达自己能力的交际用语。 （二）能力目标 1.能够听、说、读句型：What can you do? I can… 并能够在情境中正确运用此句型。 2. 能够正确理解短文，按照正确的意群及语音、语调朗读短文。 （三）情感态度、学习策略、文化意识目标 1. 情感态度：培养学生热爱生活的美好情感，增强培养自己一技之长的意识。 2. 学习策略：注重观察、比较、积极与他人合作，共同完成学习任务。 六.学习重难点 重点 1.能听、说、读、写单词或词组：dance/sing English songs/do kung fu/play the pipa/draw cartoons。 2.在创设的真实情境中运用以上单词或词组。 3.能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。 （2）难点 1.Do kung fu和draw cartoons的读音。 2.学生能够完成有关能力的调查报告。 七.学前准备 课件、图片、玩具等。 八.教学流程 Step 1:Warm up and preview Ways: Show the school calendar:What day is it today?(It’s Friday.)Look at our schedule.We have an activity.What is it?(It’s the English Party.) 设计意图：通过出示校历以free talk的形式复习第二单元的重点句型并未后文创设“English Party”的情景做铺垫。 Step 2:Presentation Lead in Ways:We have an English Party for the English Party.And I have invited our four old friends with us.They also bring some surprise for us.Let’s go and watch the show together.The aprty is on.Please allow me to introduce our program list.I’m the host and we have four actors--Sarah、Chen Jie、Zhang Peng and Mike.What can they act for us?Let’s watch