人教版六年级数学下册《比例的基本性质》第二课时优质课课件 (2).ppt

;新课导入; 应用比例的意义，判断哪两个比可以组成比例。 6∶3和8∶5 0.2∶2.5和4∶50 ;同学们能正确判断两个比能不能组成比例了，那么比例各部分的名称是什么? ;推进新课;比例的内项、外项分别是什么？;我们知道了比例的各部分的名称，那么比例有什么性质呢？现在我们就来探究下。 ;32 : 320 = 1 : 10;如：45∶0.5=1.2∶34，两个外项的积是45×34=0.6，两个内项的积是0.5×1.2=0.6。外项的积等于内项的积。 ;如果把比例改成分数形式呢？如： ;同学们说一说，比例的基本性质是什么？ ;随堂演练;到现在为止，我们学习了判断两个比能否组成比例有几种方法？同学们讨论交流后，举手回答。 ;两种方法： 1.看两个比的比值是否相等； 2.两个比的两个外项之积是否等于两个比的内项之积。 ;1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。;学习知识要善于思考，思考，再思考。 —— 爱因斯坦;不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。**** 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。***** 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。*** 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。